«Словесне малювання» картин природи за поезіями Т.Шевченка, П.Тичини, Є.Гуцала, М.Рильського з використанням вивчених тропів.

Формувати навички словесного малювання картин природи за художніми текстами.

Розвивати творче мислення, мовлення, образне сприйняття тексту.

Збагачувати словниковий запас учнів за рахунок використання епітетів, метафор, порівнянь та інших художніх засобів.

Виховувати естетичне сприйняття природи та любов до української поезії.

Вступне слово вчителя:
🔹 «Слово має магічну силу. Воно не може тільки передати думки, а й намалювати яскраві картини уяви. Сьогодні ми намагаємося створити власні художні описи природи, надихаючись поезіями видатних українських миців».

II. Актуалізація опорних знань

1. Обговорення: які тропи ми знаємо?

   • Епітети (барвистий ліс, золота осінь)

   • Метафори (сонце посміхається, вітер шепоче)

   • Порівняння (небо синє, як волошка)

   • Персоніфікація (весняний дощ радісно танцює)

2. Приклади з творів поетів:

   • Т. Шевченко: «Садок вишневий коло хати…»

   • п. Тичина: «Гаї шумлять – я слухаю…»

   • Є. Гуцало: образність у прозі про природу

   • М. Рильський: «Вже червоніють помідори…»

III. Основна частина

1. Виразне читання урівків поезій

   • Учні читають обрані поезії, звертаючи увагу на тропи.

2. Аналіз художніх засобів у творах

   • Учні виписують епітети, метафори, порівняння з поезією.

   • Колективне обговорення їхнього впливу на зображення природи.

3. Створення власного словесного малюнка

   • Учні обирають явну картину природи (весна, осінь, світанок, захід сонця тощо).

   • Складають усний опис, використовуючи вивчені тропи.

   • Учні зачитують свої роботи, а клас обговорює, яскраво передана картина.

IV. Закріплення знань

• Гра «Поетична майстерня»: учні добирають власні метафори та епітети до слів (наприклад, «небо», «вітер», «сонце»).

В. Підсумок уроку

• Обговорення: що було найцікавішим?

• Які художні засоби найкраще передають красу природи?

• Як можна використовувати такі навички в повсюдному мовленні та творчих роботах?

VI. Домашнє завдання

Написати мініатюру-словесний малюнок про улюблену пору року, використовуючи не менше 5 художніх засобів.

📚 Дякую за увагу! Нехай слова стануть фарбами вашої уяви! 🎨