Опанування педагогами-позашкільниками інформаційних та мережевих комунікаційних технологій у більшості відбувається шляхом набуття практичного досвіду з метою отримання або розповсюдження потрібної інформації. Для досягнення кращих результатів у розвитку інформаційної компетенції педагогів потрібно створити умови передачі інформації, необхідні для роботи певного закладу позашкільної освіти.