Ключові напрями та знахідки:
Вправа 92 (с. 49) передбачає парну роботу зі складання діалогів про прочитані твори за опорними репліками та розмежування народних і авторських казок.
Вправа 93 (с. 49–50) знайомить учнів із тричастинною структурою відгуку (зачин, основна частина, кінцівка-рекомендація), пропонує розбір зразка відгуку дівчинки Надійки та спрямовує на створення власного тексту без зайвого переказу сюжету.
Вправа 94 (с. 50) містить інструктаж до вдосконалення власного відгуку, редагування мовних помилок та підготовки до наступного уроку за казкою Марисі Рудської «Чому полярні ведмеді не їдять пінгвінів».
Головний герой: Створено казкового провідника — Казкознайка Пір’їнка (маленького чарівного хранителя історій із чарівним блокнотом та пером), який супроводжує учнів через усі етапи уроку, ставить інтерактивні запитання та дає підказки.
