Анотація. У статті обґрунтовано доцільність переходу від ознайомчого рівня вивчення штучного інтелекту до його інженерного опанування через програмування. Зокрема, проаналізовано можливості авторського ресурсу «Scratch with AI», що дозволяє інтегрувати різні моделі штучного інтелекту в проєктну діяльність учнів. Розглянуто методичні аспекти використання чотирьох ключових розширень та їхній вплив на формування STEM-компетентностей.
Автори:
Кіт Ігор Володимирович – вчитель інформатики та технології, Одеський ліцей «Освітні ресурси та технологічний тренінг» №94 імені Володимира (Зеєва) Жаботинського Одеської міської ради, спеціаліст вищої категорії,
E-Mail: igor.kot@ort.odessa.ua.
Кіт Ольга Григорівна – вчитель інформатики та технології, Одеський ліцей «Освітні ресурси та технологічний тренінг» №94 імені Володимира (Зеєва) Жаботинського Одеської міської ради, спеціаліст вищої категорії,
E-Mail: olga.kot@ort.odessa.ua.
