Програма «Школа соціальної майстерності» сприяє відновленню психосоціальної рівноваги учнів, формуванню гармонійної особистості, їхньому успішному поверненню до нормального навчального процесу та інтеграції в суспільство. Програма формує в дітей навички ХХІ століття, необхідні для успішного життя в сучасному світі
Мета програми − розвиток «м’яких навичок», що є запорукою соціальної успішності та самореалізації в навчальній, особистісній і професійній сферах життя; подолання психосоціальних втрат та формування у здобувачів освіти мислення успішної людини, мотивації до навчання та самоосвіти; сприяння гармонійному розвитку особистості, підготовка до життя в суспільстві.
Завдання програми
розвиток соціальних навичок:
ефективного спілкування, уміння висловлювати свої думки та почуття,
уміння слухати інших, співпереживати та розуміти чужі почуття,
співпраці в команді, досягнення спільних цілей,
вирішувати конфлікти мирним шляхом,
лідерства та відповідальності;
формування емоційного інтелекту:
пізнання та розуміння власних емоцій,
керування своїми емоціями та уміння виражати їх конструктивно,
розвиток уміння співпереживати та розуміти емоції інших людей,
сформувати позитивну самооцінку та впевненість у собі,
розвиток відчуття власної значущості;
соціалізація:
допомогти здобувачам освіти адаптуватися в колективі, знаходити спільну мову з однолітками,
сформувати позитивне ставлення до інших людей, толерантність та повагу до соціального різноманіття,
розвинути навички міжособистісного спілкування;
профілактика булінгу:
сформувати у дітей цінності поваги, доброзичливості та справедливості,
розвиток емпатії та етичних норм,
створити безпечний та дружній простір для спілкування;
підготовка до професійного життя:
розвиток навичок, які високо цінуються роботодавцями (комунікабельність, гнучкість, здатність до навчання, адаптивність тощо),
формування позитивного іміджу.
Програма розрахована на 17 занять по 1 год 30 хв. Орієнтована на здобувачів освіти 8 - 11-х класів. Кількісний склад групи − 10 - 15 осіб. Передбачено можливість використання під час онлайн-навчання.
У рамках програми передбачено застосування різноманітних форм і методів, спрямованих на активізацію участі учнів та ефективне засвоєння матеріалу. Зокрема:
тренінги – практичний метод, що сприяє розвитку комунікативних навичок через залучення учнів до міжособистісної взаємодії в групах;
міні-лекції – форма подання інформації педагогом у доступній формі з використанням різних засобів наочності, включаючи аудіо- та відеоматеріали;
індивідуальна та групова робота, виконання учнями завдань чи опитувальників у складі підгруп або самостійно;
мозковий штурм – метод колективного генерування ідей для пошуку рішень, що передбачає активну участь частини групи;
рольові ігри – метод моделювання ситуацій із визначенням ролей для учасників із метою пошуку рішень і їх презентації;
практичні вправи – виконання завдань, спрямованих на розвиток конкретних навичок, самопізнання та аналіз поведінкових стратегій;
дискусії та дебати – обговорення в межах відкритих або закритих груп результатів діяльності, думок, пропозицій та побажань;
анкетування – метод збирання інформації про ставлення, знання та досвід учнів, їх індивідуальні особливості та риси особистості;
презентація результатів – демонстрація рішень, ідей або пропозицій, отриманих учнями чи групами.
Обладнання для очної роботи: фліпчарт, папір, бейджі, лінійки, ножиці, маркери, олівці, фломастери, стікери, магнітики, кольоровий папір, комп’ютер, принтер, проєктор, ємність для жеребкування.
Програма адаптована до роботи в дистанційному форматі. До вправ надано альтернативні форми та онлайн-платформи для виконання завдань. Для проведення занять рекомендовано використання наступних платформ: ZOOM, Google Met або Classroom.
