Інструментом для контролю «помилок» на підтримку поступу кожного учня вчителю стає Щоденник спостережень.
Навіщо потрібен щоденник спостережень?
Згідно з вимогами НУШ, оцінювання в 7-9 класах здійснюється за групами результатів (ГР). Щоденник дозволяє вчителю фіксувати досягнення дитини впродовж семестру, щоб наприкінці об’єктивно виставити підсумковий бал. Структура щоденника за групами результатів:
На уроках ми відстежуємо три ключові вектори розвитку учня:
ГР 1: Дослідницька діяльність. Як учень працює з лабораторним обладнанням, чи вміє проводити експеримент та фіксувати його результати.
ГР 2: Опрацювання інформації. Вміння аналізувати графіки, створювати схеми природничих процесів та працювати з науковими текстами.
ГР 3: Наукове мислення. Розуміння зв'язків у природі та здатність застосовувати знання для збереження власного здоров'я.
Оцінювання наскрізних навичок
Особливістю НУШ є відстеження «м’яких навичок», які готують дитину до життя. У нашому щоденнику ми використовуємо лаконічну систему символів для швидкої фіксації прогресу:
+ Відповідальність: вчасна підготовка та дотримання правил безпеки.
! Комунікація: вміння працювати в команді та аргументувати думку.
*Критичне мислення: здатність аналізувати інформацію та бачити світ як систему взаємозв'язків.
@ Цифрова грамотність: використання віртуальних лабораторій та перевірка джерел інформації.
# Екологічна грамотність: свідоме ставлення до природи та власного здоров'я.
