Мета: спонукати дітей виявляти активність, ініціативу під час ігрових вправ; стимулювати прояви самостійності в процесі пізнавальної діяльності; створювати сприятливі умови для розвитку пізнавальних процесів: уваги, пам’яті, мислення; сприяти виникненню радісного почуття від виконаного завдання. Через спеціально створені ігрові ситуації закріплювати знання малят про елементарне математичне поняття «один», «багато»; «великий», «малий»; основні кольори. Спонукати дітей групувати однорідні предмети за формою, кольором,величиною; обстежити предмети зором,дотиком; виробляти вміння пізнавати і розрізняти форму плоских фігур, закріплювати їх назви: круг, квадрат, трикутник. Розширити у дітей можливість вправності, наполегливості, формувати впевненість у своїх силах, вміння слухати дорослого, відповідати на його запитання. Виховувати старанність, цікавість до навчально–ігрової діяльності.
Матеріал та обладнання: домовинок Кузя – іграшка ляльковий театр, будиночки у вигляді круга, квадрат, трикутник, іграшки – котик, собачка, курочка, «Чарівна» торбинка, фотоальбом, кошики, кольорові клубочки ниток, жовтий картонний круг, жовті прищепки, фланелеграф, хатинка з касетонів з отворами курчаток; курочки, готовий аркуш із зображенням травички, жовта гуашева фарба, ватяні палички, картки і завдання, іграшковий посуд , столик, кольорові губки, кольорові кульки.
Хід заняття:
Діти, погляньте, хто це до нас завітав?
Діти: Домовичок Кузя. Ви його впізнали. А й справді Кузя, адже він частенько у нас буває, правда?
Діти, ви теж помітили, що він сумний? Кузя розповів мені, що в нього трапилася біда. Жив він у дуже старенькій хатинці, то вона і розвалилася. Йому тепер ніде жити і сам він не в змозі побудувати новий будинок.
А, що це він з собою приніс? (Чарівну торбинку). Це він, напевно, зумів забрати якісь речі. Що це могло б бути? (відповіді дітей). Давайте заглянемо в торбинку (Вихователь виймає фотоальбом).
Діти, Кузя просить вашої допомоги – знайти його друзів за допомогою цього альбому, які допомогли б йому збудувати хатинку.
Ну що ж, відкриємо його. Хто це на перший сторінці? Так, це – Котик. Якого кольору його сторінка? (Зеленого). Я зрозуміла, він живе у А якої форми? (круглої). То як називається ця геометрична фігура? (Круг).
Тоді вирушаємо разом з Кузею шукати його товариша – Котика.
«Де живуть хороші друзі?
Допоможемо знайти Кузі.
Йдемо швидше їх шукати,
Ось проходимо місток
Тут горбочок, скік і скок /2 р
Йдемо далі – в ямку – бух!
Вилізаєш з неї – ух!
Напевно, Котика – це дім.
І він живе у нім».
Таку ми хатинку шукали? (ще раз вихователь запитує у дітей); якої форми хатинка Котика? Скажи, Назар. А якого вона кольору? Скажи, Даринка. (Стоїть картонна хатинка круглої форми, зеленого кольору,Є а в ній сидить іграшковий Котик). (Стукаємо).
Котику, ти тут є? Вийди, будь-ласка, бо до тебе прийшов твій друг – домовинок Кузя. (Вихователь дістає хатинки Котика).
Котику, Кузя хоче щоб ти допоміг йому у побудові нового для нього будиночка, бо старенький його будиночок розвалився. Допоможеш?
(Вихователь від імені Котика):- Та я б з радістю, але я не можу залишити такий безлад на подвір’ї (показує розмотані клубочки ниток чотирьох основних кольорів).
А ми тоді допоможемо. (Діти змотують клубочки, а вихователь запитує у кого якого кольору і форми клубочки та складають у кошик).
Котик: Дякую вам, любі друзі, ось тепер я готовий допомогти Кузі.
Діти, але у нашого домовичка є ще друзі (показує фотоальбом). Хто це тут сфотографований? Так, це – Курочка з курчатами.
Якого кольору у неї хатинка? (Жовтого). А якої форми? (Квадратної). А щоб легше нам було знайти хатинку Курочки ми голосно заспіваємо пісеньку про неї, вона почує і озоветься.
Пісенька «вийшла курочка гулять» (з імітацією рухів).(Чути – Ко – ко – ко!).а ось і знайшли ми хатинку Курочки. (на фланелеграфі прикріплена хатинка з касетонів з отворами Курочки і курчат).
Курочко, це до тебе прийшов твій друг Кузя. Він хоче, щоб ти допомогла йому у побудові нового будиночка, бо старенький його будиночок уже розвалився. Допоможеш?
Курочка: Та звичайно допоможу, але мої курчатка ще нічого не їли , їм би поклювати зернято, але де їх взяти? Наша господиня ще не виходила на вулицю, бо цілий ранок падає дощ, а ще я змушена обігрівати їх під своїми крилами, бо їм холодно.
Не хвилюйся, Курочка, на те і існують друзі, щоб допомагати один одному.
Давайте, діти, покличемо сонечко.
Закличка «Вийди, вийди сонечко»
А ось і з’явилось сонечко. Але де його промінчики? А подаруємо їх Сонечку. (Діти прикріплюють жовті прищіпки до жовтого круга (картонного)). Молодці! Скільки промінчиків у Сонечка? (Багато). А скільки сонечок? (Одне).
А ще нам потрібно нагодувати курчаток. (Діти малюють ватяними паличками зернятка на папері, а потім беруть в руки по одному силуетними зображенні курчатка і імітують клювання зерняток).
Ну що ж, курчатка уже зігрілися, наїлися, а тепер «киш» у свої будиночки! (Діти вставляють в отвори силуетне зображення курчаток).
Всіх курчаток поселили у будиночки? Скільки х? (багато). А курочок скільки? (одна). Курочка за величиною яка? (велика). А курчатка – які? (маленькі).
Курочка: я дуже вдячна вам, мої хороші друзі. Тепер я можу іти з вами.
Але ми повинні поглянути в альбом чи має ще домовинок Кузя друзів?
Є друзі в домовичка. (Вихователь відкриває альбом і показує дітям). З ким ще дружить Кузя? Так, з собачкою. На що подібна хатинка Собачки? (На трикутник). А якого кольору? (Синього).
Ідемо шукати будиночок, де живе Собачка.
Фізкультхвилинка
Наш рядок рівненький,
Ми йдемо гарненько,
Раз, два, раз, два!
Зупинитись вже пора.
Вліво, вправо повернулись.
І додолу всі нагнулись.
Стали прямо
Ось тут Собачки дім
І він живе у домі нім!
(Вихователь уточнює чи це дійсно хатинка Собачки).
Привіт, песику! А що це ти тут робиш? (сидить біля хатинки, де лежить картина із завданням). Я хотів створити красиву картину, але в мене зовсім не виходить.
Ми тобі допоможемо, Песику, але скажи, для кого ти її приготував?
Собачка: ну звичайно, для свого найкращого товариша – домовичка Кузі; бо в нього сьогодні День народження.
А ви, діти хотіли б теж зробити подарунок для Кузі? Ну що ж, тоді приступайте до роботи (діти, стоячи біля столів виконують завдання – викладають плоскі геометричні фігури на картині). Вітають!!!
Але я думаю. Що найкращим для нього подарунком буде будиночок, якого ми всі разом збудуємо. (Діти разом з іграшковими тваринами викладають на килимку великий будиночок з «мочалок» червоного кольору).
Кузя дякує. (Вихователь відкриває альбом).
Діти погляньте, у Кузі теж є своя сторінка. Якого вона кольору? (червоного).
Кузя мені щось каже. Ага, зрозуміла, в «чарівній» торбині у нього ще щось є. заглянемо в неї (Дістає іграшковий чайник сервіз і солодощі). Це Кузя хоче пригостити своїх друзів – Котика, Курочку, Собачку чаєм і солодощами. (Діти «Сортують» посуд по кольорах ставлять на столик,садять іграшкових тварин на стільчики і ставлять кожному такий набір, якого кольору у них сторінка в альбомі, їх будинки), «Пригощають» та дарують кольорові кульки. (Кузя всіх пригощає солодощами і дякує).
