Мета: поглибити, закріпити та систематизувати знання учнів про механізми підтримання сталості внутрішнього середовища організму; розкрити сутність гомеостазу; охарактеризувати нервову, гуморальну та імунну системи як головні регулятори; вивчити молекулярні механізми дії основних біологічно активних речовин. Розвивати аналітичні здібності учнів, вміння встановлювати причинно-наслідкові зв'язки (наприклад, між стресом, кортизолом та імунітетом); формувати компетентність роботи зі схемами та таблицями; розвивати логічне мислення та вміння застосовувати теоретичні знання для пояснення фізіологічних процесів. Виховувати свідоме ставлення до здоров'я як до системи, що контролюється (гомеостаз); сприяти зацікавленості у вивченні людського організму та біологічної єдності фізіологічних процесів; формувати відповідальність, акуратність та працьовитість.
Бібліотека методичних матеріалів
- Всеосвіта›
- Бібліотека методичних матеріалів›
- Біологія›
- Саморегуляція на рівні організму. Гомеостаз. Нервова, гуморальна та імунна регуляція. Вегетативна нервова система та її роль у саморегуляції. Біологічно активні речовини: цитокіни, нейромедіатори, гормони, нейрогормони. Механізми дії гормонів
Матеріал:
Саморегуляція на рівні організму. Гомеостаз. Нервова, гуморальна та імунна регуляція. Вегетативна нервова система та її роль у саморегуляції. Біологічно активні речовини: цитокіни, нейромедіатори, гормони, нейрогормони. Механізми дії гормонів
docx 
14.10.2025
Опис методичного матеріалу:
Вміст матеріалу:
Залучено ШІ
При створенні цього матеріалу був залучений штучний інтелект.
Доступ до плеєра. Вбудувати плеєр: