Самооцінювання на уроках української мови в 5–6 класах є важливим інструментом реалізації компетентнісного підходу, що лежить в основі Нової української школи. Воно сприяє формуванню в учнів здатності до рефлексії, розвитку критичного мислення, відповідальності за власне навчання та вміння оцінювати свої досягнення не лише з позиції знань, а й з точки зору особистісного зростання.
Застосування самооцінювання дозволяє учням усвідомити свої сильні сторони, визначити зони розвитку, формувати мотивацію до навчання та розвивати навички саморегуляції. У процесі таких практик учитель отримує цінний зворотний зв’язок, що дає змогу коригувати освітню траєкторію, адаптувати завдання та методи до реальних потреб учнів.
Таким чином, самооцінювання є не лише засобом моніторингу навчальних досягнень, а й важливим чинником формування ключових компетентностей — мовної, соціальної, емоційно-етичної, навчальної — що відповідає сучасним вимогам до якісної освіти та гуманістичної педагогіки.
