Наукова стаття про розвиток логічного мислення школярів під час уроків математики засобами нестандартних задач.
У статті висвітлюються деякі аспекти педагогічних умов розвитку логічного мислення у молодших школярів. Розвиток мислення дитини забезпечується узагальненням і ускладненням його практики і засвоєнням способів самої розумової діяльності.
У роботі використовувалися наукові здобутки видатних українських вчених та вчителів.
Метою статті є охарактеризувати поняття «логічне мислення», «нестандартні задачі», проаналізувати значення нестандартних задач для розвитку мислення молодших школярів.
Проблемі розвитку мислення молодших школярів присвячені дослідження психологів М. Блонського, Д. Богоявленського, Л. Божовича, П. Гальперіна, В. Давидова, О. Скрипченко, та педагогів Г. Кагальняка, М. Кубюка, М, Богданович та С. Скворцової.
Значне місце розвитку логічного мислення молодших школярів приділяли у своїх роботах такі корифеї педагогічної думки ,як К. Ушинський і В. Сухомлинський. Суть їхніх роздумів зводиться до вивчення й аналізу процесу розв’язування дітьми логічних задач, при цьому вони дослідним шляхом виявляли особливості мислення дітей
