У першому розділі досліджуються наукові підходи до розкриття поняття "критичне мислення", розкриваються шляхи розвитку творчих та пізнавальних здібностей молодших школярів засобами технології розвитку критичного мислення. Другий розділ- це власний досвід роботи: пропонується методика провендення уроків з використанням технології розвитку критичного мислення("Сенквейн", "Порушена послідовність", "Мозковий штурм", "Кластер", "Діаграма Вена", "Кубування". есе тощо)