У цій статті розглядаються численні підходи до навчання іноземних мов та питання необхідності розвитку не тільки професійних і мовних компетенцій, а й широкого кола когнітивних, емоційних та вольових здібностей, які входять у поняття загальних компетенцій, тобто таких, що не є специфічними для мовлення, проте є необхідними для будь-якої діяльності, в тому числі й мовленнєвої .


