Основною метою освіти в нашій країні є всебічний розвиток дитини як особистості, розвинення її талантів, розумових та фізичних здібностей. Важливу роль на шляху досягнення цієї мети відведено дошкільніій освіти, бо саме в цей період дитина вчиться жити серед людей, у неї формуються основи наукового світорозуміння та світобачення. Якраз саме в дошкільному віці, за словами А.М.Леонтьєва, відбувається «фактичне формування особистості». Починаючи з народження та інтенсивно протікаючи в період дошкільного дитинства, процес формування людини характеризується діалектичною єдністю об'єктивного і суб'єктивного, спадкового і соціального, матеріального і духовного, цілеспрямованого і стихійного, позитивного і негативного.
Серед основних чинників цього процесу можна виділити вплив природного середовища та соціального оточення, суб'єктів суспільного та сімейного виховання, самовиховання, предметно-практичну діяльність та спілкування. Безумовно, цей процес повинен будуватися таким чином, щоб кожна дитина отримала шанс стати справжньою, повноцінною, гармонійно розвиненою особистістю. Щоб людина стала особистістю, потрібно сформувати в ній потребу бути особистістю.
В дошкільній освіті України відбуваються динамічні прогресивні зміни в фізкульурно - оздоровчій діяльності, яка відповідає за формування особистісної, ігрової та інших компетентностей дитини, які є невідємним складником повноцінного формувкання особистості дитини. Адже від того на скільки будуть розвинені фізичні якості залежатиме розвиток мовлення.
