Тема ( дві години – пара; профільний рівень ) :
Райнер Марія Рільке ( 1875-1926).
Життєвий і творчий шлях письменника. Рільке і Україна, українські мотиви в його творчості ( 1-ий урок).
Синтетичний вияв новітніх течій і тенденцій в його поезії («Орфей, Евридіка, Гермес», «Ось дерево звелось…»). Вираження традиції відчуження людини в дегуманізованому світі. Ностальгія за втраченою єдністю людини зі світом ( 2-ий урок).
Мета :
- ознайомити учнів із основними етапами життєвого та творчого шляху Р.М. Рільке, видатного австрійського поета-модерніста;
- повторити матеріал про оповідання Рільке « Пісня про правду», вплив відвідування України на світогляд поета;
- допомогти учням відчути модерністський характер поезії Рільке (риси символізму, імпресіонізму, неоромантизму, неокласизизму);
- на прикладі зазначених творів розкрити мотив відчуження людини в дегуманізованому світі, ностальгії за втраченою єдністю людини зі світом;
- розвивати навички аналізу поетичного тексту;
- формувати переконання, що поетичний текст мовою оригіналу – неперевершений скарб мистецтва, який втрачає свою оригінальну художню красу через переклад;
- розвивати навички виразного читання німецькою мовою та в перекладі на українську ;
- вдосконалювати знання німецької мови;
-виховувати прагнення до пізнання одвічних основ буття, людського життя;
- виховувати любов до поетичного слова, почуття прекрасного.
Обладнання: мультимедійна система наочності. На дошці портрет поета та епіграф до уроку « Уже саме Ваше ім’я – вірш. Воно не римується з сучасністю… Рільке із післязавтра…Хто ж ти, Райнер?...» ( Марина Цвєтаєва, з листування). Репродукціі видів храмів, природи України.
Тип уроку: вивчення нового матеріалу, бінарний урок ( зарубіжна література, німецька література); використання інтерактивної технології – робота в групах.
