• Всеосвіта
  • Бібліотека
  • Інформатика
  • Розробка уроку на тем "Електронний документ, його ознаки та правовий статус. Електронний документообіг. Електронний цифровий підпис."

Розробка уроку на тем "Електронний документ, його ознаки та правовий статус. Електронний документообіг. Електронний цифровий підпис."

Інформатика

30.08.2020

1100

0

94

Для кого: 10 Клас
Опис документу:
Одинадцятий урок модуля "Основи електронного документообігу", мета якого ознайомити учнів з поняттям електронного документу, його ознак та правового статусу; розглянути електронний документообіг та поняття електронного цифрового підпису. Використано елементи творчого підходу до викладання даної теми.
Перегляд
матеріалу
Отримати код

План уроку № _____ Група ___ Дата ________

Тема: Електронний документ, його ознаки та правовий статус. Електронний документообіг. Електронний цифровий підпис.

Мета уроку:

Навчальна:

Формувати поняття електронного документу, його ознак та правового статусу; розглянути електронний документообіг та поняття електронного цифрового підпису.

Розвиваюча:

Розвивати пізнавальний інтерес до предметів, увагу, зорову пам'ять, допитливість, самостійність при навчанні, індивідуальні здібності; вміння працювати з різноманітними джерелами знань, оперувати раніше отриманими знаннями; планувати свою діяльність.

Виховна:

Виховувати в учнів працездатність, дисциплінованість, чесність, колективізм; формувати позитивні мотиви навчання, комп’ютерну грамотність, культуру мовлення; виховувати інтерес до творчого застосування набутих знань.

Тип уроку: Комбінований, з елементами перевернутого навчання.

Форми роботи: групова, індивідуальна, колективно-фронтальна.

Методи і прийоми:

- словесний (міні-лекція з використанням презентації, інтерв’ю, дослідження, бесіда)

- наочний (демонстрація дій на комп’ютері, друкований матеріал)

- практичний (виконання тестового завдання)

Обладнання:

- персональні комп’ютери з прикладним програмним забезпеченням MS Office, проектор, екран

- інструкції з безпеки життєдіяльності під час роботи на ЕОМ;

- роздавальний матеріал (опорні конспекти, картки з завданнями)

Міжпредметні зв’язки: економіка, інформаційні технології, основи правознавства тощо

Обладнання та наочність: дошка, комп’ютери з підключенням до мережі Інтернет, роздаткові картки, навчальні презентації.

Програмне забезпечення: браузер, офісні програми.

Методична мета: формування інформаційно-цифрової компетентності у особистості засобами предметів «Інформатика», «Інформаційні технології».

Структура уроку

І. Організаційний етап… ……………………………………………………. 3 хв.

ІІ. Мотивація навчальної та пізнавальної діяльності учнів…………………6 хв.

ІІІ. Сприйняття та усвідомлення нового матеріалу………………………… 15 хв.

ІV. Узагальнення та систематизація знань, застосування їх у різних ситуаціях, наближених до життєвих…………..…………………………………………..10 хв.

V. Підведення підсумків. Оцінювання знань.……………………………… …5 хв.

VІ. Підсумок уроку. Рефлексія ………………………………………………. ..5 хв.

VІІ. Домашнє завдання ………………………………………………………….1 хв.

Хід уроку

І. Організаційний етап

- Вітання, перевірка наявності учнів.

Викладач:

Розминка «Мандарин»:

  • Я зможу сьогодні активно працювати на уроці.

  • Я творча особистість.

- Я бажаю всім одногрупникам успіхів на уроці.

ІІ. Мотивація навчальної та пізнавальної діяльності учнів

Викладач:

Висловіть свої думки про епіграф сьогоднішнього уроку:

«ДОКУМЕНТООБІГ СТАЄ ПО СПРАВЖНЬОМУ ЕЛЕКТРОННИМ, КОЛИ В НЬОМУ ЗНИКАЮТЬ СКАНЕРИ, А З ПРОГРАМНОГО ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ВИЛУЧАЄТЬСЯ ФУНКЦІЯ “ДРУК”»

Учень: Наявність сканера і функції «ДРУК» ознака паперового документообігу, а ми сьогодні будемо розмірковувати про електронний документообіг.

Викладач: Дякую, це так.

  • Що ми зможемо заперечити передивляючись цей відеоматеріал?

Відео «Майл Щур про електронний документообіг»

Учень: Я вважаю, що на сьогоднішній день все навпаки.

Викладач:

Проблемне питання: Чи потрібно впроваджувати електронний документообіг?

Викладач: Я знаю, що ви зможете дати відповідь на це проблемне запитання, тому що опрацювали матеріал сьогоднішнього уроку заздалегідь, по домовленості, апробуючи елементи методу перевернутого навчання.

ІІІ. Сприйняття та усвідомлення нового матеріалу

Викладач: Сьогодні ми продемонструємо свої розуміння і знання в області теми «Електронний документ, його ознаки та правовий статус. Електронний документообіг. Електронний цифровий підпис» отримані вдома, через кінцеві продукти роботи творчих груп з прикладами практичного застосування.

Оцінювання результатів вашої праці буде підсумовуватись за трьома етапами:

    робота в позаурочний час за методом перевернутого навчання по створенню кінцевого продукту

    робота на уроці по демонстрації цих продуктів у вигляді презентації, інтерв’ю, фрагментів відеоматеріалів по практичному застосуванні

    тестовий контроль в програмі Test-2002

Знайомтесь:

  • Команда «Журналісти», капітан ……

  • Команда «Дослідники», капітан ……

  • Команда «Пошуковці», капітан …….

Інструктаж з безпеки життєдіяльності учнів

Увага! Під час роботи з комп'ютером дотримуйтеся правил безпеки та санітарно-гігієнічних норм

Викладач:

Перш ніж розпочати працювати в кабінеті інформатики за ПК давайте нагадаємо основні правила (Гра «Чарівний клубок»)

Викладач:

А тепер перейдемо до огляду і захисту колективних кінцевих продуктів.

запрошується команда «Дослідники», слово надається капітану команди ….

  • …., я прошу повідомити тему вашого завдання (повідомлення теми завдання)

Учень:

- завданням нашої команди було створити презентацію як кінцевий продукт по темі «Електронний документ»

Викладач: На ваших столах робочі листи які заповнюємо, працюючи разом.

(Проводиться демонстрація до 5-8 хв.)

Викладач:

Дякую, творчій команді «Дослідники».

Викладач: Увага! За даним дослідженням надіслане запитання: «У яких випадках електронний документ підлягає відхиленню?» (графи для роботи з запитанням є в робочих листах)

Викладач: Досліджуємо в парах.

Учень:

- відсутність у адресата надійних засобів електронного цифрового підпису;

Учень:

- надходження не за адресою;

Учень:

- зараження вірусом;

Учень:

- негативний результат перевірки на цілісність і справжність усіх накладених на нього електронних цифрових підписів (у тому числі відповідність особи, яка наклала ЕЦП особі, що зазначена підписантом документа).

Учень:

- При цьому відправнику в дводенний строк надсилається відповідне повідомлення.

Викладач:

- Вказана вище процедура для електронного документа відповідає процедурі повернення….

Учень:

- паперового документа.

Викладач: Тобто, кожен одержаний адресатом електронний документ перевіряється на зараження його вірусом, на цілісність і справжність усіх накладених на нього електронних цифрових підписів.

Викладач: Дякую.

Викладач: До слова запрошуємо команду «Журналісти», …. ваш час.

Учениця: завданням нашої команди було отримати інтернет-інтерв’ю по темі «Електронний цифровий підпис»

Викладач: А я нагадую, що на ваших столах робочі листи, продовжуємо працювати разом.

(Проводиться демонстрація до 5-8 хв.)

Учениця: Ми поспілкувались із журналісткою Катериною Марковою. Результати пропонуємо вашій увазі. (відео «Як отримати ЕЦП»)

Ще ми побували в Укрзалізниці і взяли віртуальне інтерв’ю з даного питання у Лариси Третьяк – інженера- технолога головного інформаційного центру «Укрзалізниця» та Івана Цибуляка – адміністратора системи безпеки даного підприємства (відео «Електронний цифровий підпис»)

Викладач: - Дякую творчій команді «Журналісти».

Викладач: За даним дослідженням узагальнимо і підсумуємо (запитання):

  1. Отже, інструмент, що забезпечує легітимність безпаперових технологій документообігу – це електронний цифровий підпис

  2. Основним документом, який регламентує застосування електронного цифрового підпису є Закон України «Про електронний цифровий підпис»

  3. Створення електронного документа завершується накладанням електронного підпису

Викладач: Дякую, друзі.

ІV. Узагальнення та систематизація знань, застосування їх у різних ситуаціях, наближених до життєвих

Викладач: До слова запрошуємо команду «Пошуковці», …., прошу. А я нагадую, що на ваших столах робочі листи, продовжуємо працювати разом.

Розповідь учнів

овідомлення теми завдання)

З даного питання ми побували на брифінгу і почули висловлювання Дмитра Шимківа – заступника глави Адміністрації Президента України та Романа Бородіна – керівника департаменту інформаційних технологій даного відомства (відео «Електронний документообіг зекономить час»)

Завітали до Вінницької обласної Ради (відео «Тема дня»)

Зустрілись із користувачем Київстару (відео «Київстар Mobile ID»)

А також дослідили, що програма електронного документообігу «Медок» установлена в бухгалтерії нашого навчального закладу (відео «Електронний документообіг»)

Викладач: Дякую, друзі.

Викладач: Ми повертаємось до проблемного питання і досліджуємо його в командах (демонстрація питання на екрані).

  • Електронний документообіг — це необхідність, вимога сучасного світу.

  • Він дозволяє економити час, який витрачається на створення, узгодження, підпис і передачу вхідних, внутрішніх, вихідних документів.

  • Чим менше часу співробітники витрачають на цей процес, тим його більше в них залишається на рішення цікавих і корисних завдань.

  • Позитивний ефект від впровадження електронного документообігу залежить від масштабу підприємства: чим більшим є підприємство, тим більш помітним буде ефект.

  • Документообіг в електронному вигляді звільняє час для керівників і топ-менеджерів, скорочує час очікування особистого підпису.

  • Електронний документообіг сприяє прозорості роботи державних органів і служб: оскільки всі документи створюються в цифровій формі, за необхідності, можна легко надати до них публічний доступ.

  • Сучасні рішення дозволяють працювати з документацією з будь-якого пристрою, підключеного до мережі Інтернет в будь-якій точці світу.

  • Це — беззаперечні переваги в динамічному світі, оптимізація й автоматизація бізнес-процесів.

V. Підведення підсумків. Оцінювання знань.

Викладач: Здобуті знання перевіримо у програмному продукті Test-2002, тому запрошую вас зайняти робочі місця за ПК і активізувати файл «Електронний документообіг», що знаходиться в папці «Інформатика 2019».

(Проводиться контроль знань учнів за вивченими темами в програмі Test-2002.

Після проведення тестового контролю демонструється таблиця оцінювання.

VІ. Рефлексія (заповнення анкети)

VІІ. Домашнє завдання.

Знайти інформацію та підготувати повідомлення про ОCR-технології.

слово викладача:

Дякую всім за працю. Я задоволена результатами вашої роботи і в позаурочний час, і на уроці.

Творчих вам злетів та професійного зростання у практичному реальному житті.

6

Відображення документу є орієнтовним і призначене для ознайомлення із змістом, та може відрізнятися від вигляду завантаженого документу. Щоб завантажити документ, прогорніть сторінку до кінця

Інформатика

30.08.2020

1100

0

94

Для кого: 10 Клас