Сучасний освітній процес передбачає поєднання очного та дистанційного форматів навчання, що дає змогу забезпечити гнучкість, доступність та індивідуалізацію навчання. Особливо актуальним є створення якісних навчальних матеріалів для дистанційного компоненту, які сприятимуть формуванню ключових компетентностей учнів і розвитку пізнавального інтересу до української мови.
Зокрема, варто наголосити, що в межах навчання української мови у 5 класі (за підручником О. Голуб, В. Горошкіної) важливим є формування в учнів уміння усвідомлювати будову слова, визначати його значущі частини, розрізняти спільнокореневі слова, добирати споріднені слова. Для ефективного засвоєння цього матеріалу доцільно створити інтерактивний дистанційний компонент, який поєднує пояснення, тренувальні вправи, ігрові завдання та тести.
