Пропоную РОЗГОРНУТИЙ КОНСПЕКТ УРОКУ НА ТЕМУ “А. Кокотюха “Гімназист і Чорна Рука” (скорочено). Таємничі пригоди в повісті (за модельною навчальною програмою “Українська література. 7-9 класи” для закладів загальної середньої освіти авт. Яценко Т. О., Пахаренко В. І., Слижук О. А., Тригуб І. А ).
Українська література: підруч. для 7 кл. закл. загальн. середн. освіти. / Олександр Авраменко. – К: Грамота, 2024. – 240с.: іл.
Пропонований матеріал сприятиме розвитку та формуванню в здобувачів освіти таких умінь та навичок:
– емоційного інтелекту, творчої уяви, фантазії, асоціативного, критичного мислення, пам'яті, уваги;
– відповідати на запитання за змістом повісті;
– обговорювати жанрово-родову належність твору, ідейно-тематичні особливості, проблематику;
– давати характеристику персонажів, доцільно використовуючи цитати;
– знаходити потрібну інформацію, відому або нову, в одному чи кількох джерелах;
– робити висновки, узагальнення;
– характеризувати поведінку та причини виникнення емоційного стану літературних персонажів;
– висловлювати власні почуття і враження від прочитання повісті;
– використовувати для виконання завдань текстові/медіатекстові джерела;
– передавати зміст твору словесно та графічно, узагальнюючи, інтерпретуючи;
– створювати власний текст (медіатекст) на основі повісті, дотримуючись засад академічної доброчесності;
– виконувати різні ролі в груповій комунікації, використовувати результати власної мовотворчості для особистісного самовираження;
– удосконалювати свій стиль мовлення.
У конспекті використано різні методи, технології, форми, види робіт, прийоми, які допоможуть у цікавій ігровій формі опанувати навчальний матеріал:
– методи: проблемно-пошуковий метод, метод проєктів;
– технології: інтерактивні технології, технологія розвитку емоційного інтелекту, технологія розвитку критичного мислення;
– аутотренінг;
– прийоми: “Колір мого настрою”, “Словесний живопис”, “Три ознаки”, “Угадай емоцію”, “Інтрига”;
–ігри: “Анаграма”, “Біографічне лото”, “Літературний детективний квест”, “Кадрування”, “Лепбук”;
–вправи: “Низка слів наперед”, “Клуб трьох К”, “Інформаційний мем”, “Створи тест”.
– робота в парах, робота в групах;
Додано покликання на цифрові ресурси, які урізноманітнять урок, зацікавлять здобувачів освіти, сприятимуть розвитку їхньої креативності.
Конспект стане в пригоді вчителям для проведення сучасного інтерактивного уроку в НУШ.
