Учитель зарубіжної літератури відіграє ключову роль у формуванні читацької культури школярів. Саме він стає посередником між художнім текстом і учнем, допомагаючи не лише зрозуміти зміст твору, а й відчути його емоційний та духовний потенціал. Читацька культура передбачає не тільки навички роботи з текстом, а й здатність осмислювати прочитане, співвідносити його з власним життям та культурним досвідом.
Учитель зарубіжної літератури формує читацьку культуру через різні методи: виразне читання, дискусії, інсценізації, творчі завдання, використання сучасних технологій. Він навчає учнів критично мислити, аналізувати художні образи, бачити багатозначність тексту. Водночас педагог виховує емоційну чутливість, здатність до співпереживання, що є невід’ємною складовою справжньої читацької культури.
Важливим завданням учителя є створення атмосфери довіри та зацікавленості, де книга постає як джерело пізнання світу й самопізнання. Для цього педагог має бути сам активним читачем, демонструвати приклад любові до книги, показувати її актуальність у сучасному житті. Його особистий ентузіазм і щирість часто стають вирішальним чинником у формуванні читацької мотивації.
