Діти з розладами аутичного спектра (РАС) часто стикаються зі значними труднощами у сфері міжособистісної взаємодії та комунікації. Вони можуть уникати соціального контакту, проявляти обмежену емоційну реакцію, мати труднощі у розумінні невербальних сигналів [1, с. 45]. Саме тому важливим завданням педагогів та фахівців є пошук ефективних методів розвитку комунікативних умінь. Одним із таких методів стає мультимодальна казка.
Мета статті: розкрити сутність мультимодальних казок та визначити їхню роль у формуванні комунікації дітей з РАС у дошкільному віці.
