Роль конструктивної та образотворчої діяльності у розвитку мовлення дітей з тяжкими порушеннями мовлення

27.10.2023

3 0

Логопед

3—4 роки, 4—5 років, 5—6 років, 1 Клас

337

Завантажити файл у хорошій якості

Усі придбані матеріали можна знайти в розділі мої придбані матеріали

! УВАГА

Автор матеріалу забороняє відтворення, передрук або розповсюдження іншим способом цього матеріалу з сайту «ВСЕОСВІТА» (тексти, фото, відео тощо). Дозволяється лише гіперпосилання на сам матеріал.

Опис методичного матеріалу:

В наш час відмічається дуже стрімке зростання кількості дітей з різноманітними порушеннями мовлення. В даної категорії дітей в результаті проведених досліджень встановлено недостатньо розвинуту дрібну моторику рук. В презентації розглянуто роль конструктивної та образотворчої діяльності у розвитку мовлення дітей з тяжкими порушеннями мовлення.

Джерела використаної інформації:

Список використаних джерел
1. Биковець Л. Л. Вплив рухів пальців рук на розумовий та мовленнєвий розвиток дитини дошкільного віку. Таврійський вісник освіти. 2012. № 2. С. 124-131.
2. Домніцька О. П. Нетрадиційні форми роботи з розвитку дрібної моторики дошкільнят. Таврійський вісник освіти. 2013. № 3. С. 39-47.
3. Кирда Ірина. Розвиток рухової сфери дітей дошкільного віку з вадами мови. Молода спортивна наука України : зб. наук. пр. з галузі фіз. культури та спорту. 2007. Вип. 11, т. 2. С. 194 – 199.
4. Ліщук В. Зв’язок розвитку тонких рухів пальців рук і розвитку мовлення. Дефектолог. 2010. № 7. С. 3-6.
5. Машталер А. С. Розвиток дрібної моторики у дітей із загальним недорозвиненням мовлення. Таврійський вісник освіти. 2015. № 4. С. 242-247.
6. Пінчук Ю. В. Вплив продуктивних видів діяльності на розвиток дітей дошкільного віку з порушеннями мовлення. Науковий часопис. Корекційна освіта. С. 184-187
7. Притиковська С. Д. Використання кінезотерапії у логопедичній практиці. Актуальні питання корекційної освіти (педагогічні науки). Збірник наукових праць / за ред. В. М. Синьова, О. В.Гаврилова. Вип. V., т. 2. С. 238-249.
8. Рібцун Ю. В. Запобігти, виявити, допомогти: профілактика, діагностика та корекція порушень психофізичного розвитку дошкільнят. Дошкільне виховання. 2010. № 8. С. 18-29.

Вміст матеріалу:

Відображення документу є орієнтовним і призначене для ознайомлення зі змістом, та може відрізнятися від вигляду завантаженого документа.