Відображення документу є орієнтовним і призначене для ознайомлення із змістом, та може відрізнятися від вигляду завантаженого документу. Щоб завантажити документ, прогорніть сторінку до кінця
Роль книги у формуванні
особистості
“Читання – ось найкраще навчання” стверджує народна мудрість. Не погодитись з цими словами не можна. В актуальності їх переконуєшся щоразу, коли мова заходить про роль книги у житті людини.
“Яке значення книги в житті людини? А чи варто над бцим задумуватися? – стверджував Ю.О.Збанацький. – адже не питаємо себе, яке значення має для нас хліб і повітря?”.
Не лише день прийдешній, а й сьогоднішній вимагає творчої, неординарної особистості, здатної аналізувати, примати самостійне рішення, своєю діяльнстю змінювати життя на краще. Людина не може “… без того, що зветься “роботою душі”, а в цьому книга – найперший помічник…” (В.Дрозд)
Особистісно орієнтована модель навчання і виховання ставить в центр уваги учня як особистість, у формуванні якої немала роль відведена книзі. Якщо ж говорити про молодшого школяра, то в його житті книга повинна займати особливе місце. Як же з – поміж інших джерел інформації найпочесніше місце забезпечити книзі? Це можливо, якщо:
вивчати захоплення дітей, їх інтереси;
показати величезні можливості пізнання світу за допомогою книги;
навчити працювати з книгою;
виховувати любов до книги;
вміло керувати читацькими інтересами дітей.
Форми ознайомлення з новими книгами:
презентація нових книг;
створення класних бібліотек;
обмін книгами;
куточки читача у класах з рубрикою “Новинки” (“Радимо почитати”, “Завітай у бібліотеку”, “Книга запрошує на зустріч”, “Нова книга” тощо);
огляд нових книг;
випуск “Блискавки”
Все це допоможе виробити позитивне ставлення до книги.
Стійкий інтерес до читання є тоді, коли діти вміють і прагнуть працювати з книгою самостійно і систематично. Цьому їх теж треба навчити, зокрема
привчати читати книгу обов”язково з олівцем;
читати швидко, але неквапливо;
прочитавши, подумати, що нового дізналися;
що захотіли запам”ятати, розповісти;
виписати цікаву фніормацію до записника чи читацького щоденника;
використовувати прочитане у власному мовленні, при написанні творчих робіт.
Читання – найважливіша сфера духовного життя. Тому в молодших школярів важливо розвивати уміння самостійно і змістовно проводити дозвілля з допомогою книги. З цієї метою можна підготувати пам”ятку:
Якщо хочеш поговорити з ким – небудь – відкривай книгу;
Якщо хочеш одержати пораду – пошукай її в книзі;
Якщо ти занудьгував – візьми книгу;
Якщо прагнеш знайти друга – подружи з книгою.
Якщо мрієш стати справжньою людиною – читай книгу.
Якщо хочеш відчути безмежні можливості людського розуму – працюй з книгою.
Щоб учні не загубилися серед безлічі книг, їх потрібно ознайомити з доступними видами бібліотечно – бібліографічних послуг:
зокрема, як вибрати і замовити книгу в бібліотеці;
як за змістом книги знайти конкретний твір;
як користуватися каталогом;
як при виборі книги дізнатися, що в ній розповідається;
як побудована книга тощо.
Без цих елементарних знань неможлива самостійна робота дітей з книгою.
Не менш важливо виховувати культуру читання, бережне ставлення молодших школярів до книги, бо поводження з книгою, - за совами В.Жуковського, - готує до поводження з людьми”.
Зверніть увагу, свідоцтва знаходяться в Вашому особистому кабінеті в розділі «Досягнення»