Ефективність профорієнтаційної роботи класного керівника з учнями визначається багатьма факторами, в тому числі рівнем його інформованості, володінням різними методами подачі інформації, активізації процесу професійного самовизначення. А також планомірність і цілеспрямованістю роботи з профорієнтації