Виходячи зі специфіки діяльності навчальний предмет фізична культура є «обділеним» у можливості використання багатьох форм і методів роботи. Використання деяких відомих і практикуючих форм роботи на інших предметах не є доцільним під час проведення занять з фізичної культури і зачасту призводить до зниження щільності уроку та втрати інтересу у дітей до занять. Відповідно погіршується емоційний мікроклімат на уроці.