ПЛАНУВАННЯ ГРУПОВОЇ РОБОТИ НА УРОЦІ
Плануючи урок, вибудовуючи його зміст, учитель продумує наступні моменти.
Місце й завдання групової роботи на уроці.
Безперечно ефективність спільної роботи пов’язана з її вмотивованістю для учнів. Діти мають відчути потребу працювати разом, побачити сенс в об’єднанні зусиль.
Об’єктивні передумови, що викликають у дітей необхідність об'єднатися у групи для виконання завдання, створюють такі ситуації: задача не може бути розв′язана індивідуально; спільне обговорення значно прискорює процес пошуку рішення; специфіка завдання така, що вимагає розподілу між членами групи операцій, які потрібно виконати для отримання результату.
Вирощування уміння працювати в групі фактично передбачає одночасне формування кількох видів здатностей: здатність до «колективного мислення» для знаходження способу розв’язання певного класу задач; здатність організувати спільну роботу; здатність до рефлексії.
Ці здатності, будучи, з одного боку, необхідною умовою ефективного спільного пошуку, з іншого, можуть бути сформовані тільки в процесі поступового вирощування в учнів уміння працювати в групі.
На першому етапі (1клас) основним завданням групової роботи є оволодіння дітьми нормами співпраці, навчання способів організації спільного обговорення. Конкретно-практичні задачі (математичні, лінгвістичні або інші) є засобом для проведення такої роботи, дають змогу зробити спільний пошук змістовним. Після того як правила роботи групи освоєні школярами (тобто, в основному, дотримуються самостійно), акцент переноситься на пошук, конструювання учнями способу розв’язання певного класу задач.
