Мета матеріалу
Закріпити й систематизувати знання учнів про обертання Землі навколо своєї осі та причину зміни дня і ночі; сформувати початкове розуміння поняття «доба», навчити розрізняти частини доби та пов’язувати їх із повсякденними справами людини.
Очікувані результати
Після виконання завдань учень/учениця:
- пояснює, що Земля обертається навколо своєї осі;
- розуміє, що повний оберт Землі триває 24 години і називається добою;
- розрізняє день, ніч, ранок і вечір;
- пояснює зв’язок освітлення Землі Сонцем зі зміною дня і ночі;
- розуміє просту модель досліду «глобус — ліхтарик»;
- уміє визначати правильні й неправильні твердження;
- висловлює власні припущення та робить прості висновки.
Структура робочого аркуша
Завдання 1 «Науковий детектив»
Спрямоване на актуалізацію основних понять. Діти доповнюють речення, обираючи правильні слова. Завдання допомагає закріпити поняття вісь, обертання, доба, день, ніч.
Завдання 2 «Розплутай плутанину»
Учні встановлюють правильну послідовність частин доби. Розвиваються часові уявлення, логічне мислення та вміння встановлювати послідовність подій.
Завдання 3 «Мій добовий годинник»
Діти співвідносять повсякденні справи з відповідними частинами доби. Завдання забезпечує зв’язок навчального матеріалу з особистим досвідом дитини.
Завдання 4 «Моделюємо науковий дослід»
На основі моделі глобус — ліхтарик учні досліджують, чому одна частина Землі освітлена, а інша перебуває в тіні. Це завдання формує елементарні навички спостереження, моделювання та формулювання висновків.
Завдання 5 «Так чи Ні»
Ігрова вправа для перевірки розуміння теми. Використання зеленого та червоного кольорів дає можливість швидко оцінити засвоєння матеріалу та залучити до роботи всіх учнів.
Завдання 6 «Дослідник-мислитель»
Творче завдання на прогнозування. Дитина уявляє незвичайну ситуацію — припинення обертання Землі — та висловлює власну думку. Розвиваються уява, причинно-наслідкове мислення та вміння аргументувати припущення.
