Робочий аркуш «Функції художньої літератури. Спорідненість функцій літератури з функціями інших видів мистецтва» потрібен для того, щоб учні не просто запам’ятали перелік функцій літератури, а зрозуміли, як і навіщо мистецтво впливає на людину.
🎯 Основне призначення робочого аркуша
Систематизувати знання про основні функції художньої літератури: пізнавальну, естетичну, виховну, емоційну, комунікативну, розважальну тощо.
Навчити визначати функцію за конкретним прикладом, а не лише відтворювати теоретичні поняття.
Показати спорідненість мистецтв: література, музика, живопис, театр, кіно можуть по-різному передавати думки й почуття, але виконують багато спільних функцій.
Розвивати асоціативне та критичне мислення — учень порівнює вплив слова, музики, кольору, образу, руху.
Формувати мистецьку компетентність — бачити художній твір як частину цілісного культурного простору.
Підготувати учнів до практичного аналізу творів, коли потрібно пояснити не тільки «про що твір», а й «який вплив він здійснює на читача».
💡 Ключове запитання аркуша
«Що спільного між книгою, картиною, музикою, театральною виставою та кіно, якщо вони говорять із людиною різними мовами?»
Учні приходять до висновку: різні види мистецтва використовують різні художні засоби, але можуть пізнавати світ, дарувати емоції, формувати цінності, викликати переживання та збагачувати духовний досвід людини.
📌 Результат роботи
Після виконання аркуша учень має вміти назвати й пояснити функції художньої літератури, визначити їх у тексті та порівняти вплив літератури з іншими видами мистецтва.
Тобто це аркуш від «знаю функції» → до «розумію їхню дію» → до «вмію побачити спільне між різними мистецтвами».
