Різноманітність вищих спорових рослин. Порівняльний аналіз Мохоподібних, Плауноподібних, Хвощеподібних та Папоротеподібних.

Мета уроку:

Навчальна. Розширити знання про ключові ароморфози (судинна система, диференціація тканин, органи), що дозволили судинним споровим відділитися від несудинних (мохів). Сформувати знання про морфологічні та анатомічні особливості (гаметофіт/спорофіт, ризоїди/корені, первинна будова стебла) чотирьох відділів спорових рослин. Пояснити біологічне значення домінування спорофіта та гетероспорії як передумови еволюції до насінних рослин.

Розвивальна. Розвивати навички комплексного порівняльного аналізу життєвих циклів, використовуючи спеціалізовану термінологію (заросток, стробіл, антеридій, архегоній). Формувати вміння інтерпретувати філогенетичні зв'язки та пояснювати, чому Хвощеподібні та Плауноподібні досягли розквіту в Палеозої, а Мохоподібні — ні. Стимулювати логічне мислення при класифікації за ознакою гомоспорії/гетероспорії.

Виховна. Виховувати науковий світогляд та усвідомлення ролі вимерлих спорових (наприклад, лепідодендронів) у формуванні покладів кам'яного вугілля. Формувати розуміння, що залежність від води для запліднення є атавістичною ознакою та еволюційним обмеженням.