Робочий зошит розроблено для учнів 7 класу відповідно до змісту §12 підручника «Географія» (Т. Гільберг, А. Довгань, В. Совенко, 2024).
Мета: закріпити знання про формування рельєфу Землі, навчити учнів пояснювати зв'язок між тектонічними структурами та формами земної поверхні, розпізнавати основні форми рельєфу океанічного дна і визначати закономірності поширення корисних копалин.
Зміст робочого зошита
Матеріал охоплює сім тематичних завдань:
Основні закономірності рельєфу — визначення зв'язку між платформами та формами поверхні.
Установлення відповідності — робота з поняттями «платформа», «область складчастості», «горст» і «грабен».
Порівняння гірських систем — аналіз особливостей формування Гімалаїв і Тянь-Шаню.
Виправлення географічного твердження — виявлення та пояснення помилок.
Форми рельєфу океанічного дна — визначення шельфу, материкового схилу, серединно-океанічних хребтів і глибоководних жолобів за описами.
Поширення корисних копалин — установлення зв'язку між геологічною будовою та основними групами корисних копалин.
Тектонічна будова та природні ресурси України — застосування знань на прикладах Кривбасу, Дніпровсько-Донецької западини та гірських систем України.
Очікувані результати навчання
Після виконання завдань учні зможуть пояснювати зв'язок тектонічної будови з рельєфом, розрізняти основні геологічні структури, характеризувати формування гір, визначати форми рельєфу океанічного дна, установлювати закономірності розміщення корисних копалин та застосовувати ці знання під час роботи з географічними картами.
Особливості матеріалу
Зошит містить завдання різних типів: вибір відповіді, установлення відповідності, заповнення таблиці, виправлення помилок і короткі письмові відповіді.
Передбачено оцінювання за 12-бальною шкалою та самооцінювання учнів. Матеріал оформлено на двох сторінках формату А4, із читабельним шрифтом, таблицями й місцем для запису відповідей. Готових відповідей в учнівській версії немає.
Рекомендації щодо використання
Робочий зошит можна використовувати під час закріплення нового матеріалу, самостійної роботи, повторення теми, формувального оцінювання, індивідуальних занять та виконання домашніх завдань.
Для роботи рекомендовано використовувати фізичну й тектонічну карти шкільного географічного атласу.
