Урок вибудувано за логікою:
ПОБАЧИВ → ПОСТАВИВ ПИТАННЯ → ВИЗНАЧИВ ЗНАЧЕННЯ → ВСТАНОВИВ РОЗРЯД → ДОВІВ → ЗАСТОСУВАВ → ПОЯСНИВ РОЛЬ У ТЕКСТІ.
Ключова формула уроку
НЕ «ЯКИЙ ЦЕ РОЗРЯД?» → А «ЯКЕ ЗНАЧЕННЯ ПЕРЕДАЄ ПРИСЛІВНИК У ЦЬОМУ КОНТЕКСТІ?»
Саме такий підхід переводить вивчення розрядів прислівників із механічного запам’ятовування назв у свідоме використання мовної одиниці для точного й виразного висловлення думки.
