1. Навчальна мета (знання):
• Сформувати розуміння ландшафту як складної просторово-цілісної системи, де всі природні компоненти (рельєф, клімат, води, ґрунти, рослинний і тваринний світ) перебувають у тісній взаємодії та утворюють нерозривну єдність.
• Розкрити чинники формування природних ландшафтів, зокрема розрізняти зональні фактори (зовнішні, залежать від нагрівання Сонцем) та азональні фактори (внутрішні, пов'язані з геологічною будовою та рельєфом).
• Ознайомити з класифікацією ландшафтів України, виділяючи їхні рівні: відділи, класи, типи, підтипи та види.
• Дати визначення фізико-географічному районуванню та вивчити його ієрархічні одиниці: країна, зона, підзона, провінція та область.
• Розглянути поняття антропогенного ландшафту та вивчити основні види перетворених людиною територій (промислові, сільськогосподарські, водогосподарські тощо).
2. Розвивальна мета (вміння та навички):
• Навчитися знаходити та показувати на фізичній карті України природні країни та природні зони.
• Розвивати вміння пояснювати взаємозв’язки між компонентами природи в межах конкретного ландшафту на прикладах.
• Навчитися аналізувати ландшафтну карту, порівнюючи її з картою фізико-географічного районування для встановлення співвідношення між різними одиницями класифікації.
• Розвивати навички дослідження, аналізуючи співвідношення природних та антропогенних ландшафтів у своїй місцевості.
3. Виховна та практична мета:
• Обґрунтувати практичне значення районування для раціонального розміщення промисловості, ефективного використання земель та складання планів територіального розвитку.
• Виховувати екологічну свідомість через розуміння того, як господарська діяльність людини змінює природні комплекси та перетворює їх на техногенні системи.
• Сприяти зацікавленості у вивченні рідного краю через дослідження найбільших антропогенних об'єктів своєї області
