Проведення комплексного самооцінювання за чотирма напрямами освітньої діяльності

Мета моніторингу:

1) вивчення та аналіз забезпечення якості загальної середньої освіти на рівні державних стандартів;

2) наявність необхідних ресурсів (кадрових, фінансових, матеріальних, інформаційних, наукових, навчально-методичних тощо);

3) організацію освітнього процесу, яка відповідає сучасним тенденціям розвитку національної та світової економіки і освіти;

4) контроль освітньої діяльності в гімназії.

Компоненти внутрішньої системи згруповані за чотирма напрямами, які відповідають відповідним вимогам, виконання яких дозволяє забезпечити якість освіти та освітньої діяльності в закладі освіти:

1. Освітнє середовище.

2. Система оцінювання освітньої діяльності учнів.

3. Система педагогічної діяльності.

4. Система управлінської діяльності.

У 2025-2026 навчальному році планується проведення комплексного вивчення й самооцінювання ефективності функціонування внутрішньої системи забезпечення якості освіти за чотирма напрямами освітньої діяльності.

Об’єкт моніторингового дослідження є внутрішня система забезпечення якості освіти за чотирма напрямами освітньої діяльності.

Суб’єкт моніторингового дослідження всі учасники освітнього процесу.

Методами проведення моніторингу є:

1. опрацювання документації;

2. опитування, анкетування;

3. спостереження за уроками, відвідування заходів.

Етапи проведення моніторингу:

1) визначення мети, завдань, строків, процедури, методів проведення моніторингу, критеріїв оцінювання;

2) підготовка інструктивно- методичних матеріалів щодо проведення моніторингу;

3) проведення моніторингу;

4) аналіз результатів моніторингу, узагальнення статистичної та аналітичної інформації;

5) визначення шляхів удосконалення ефективності функціонування внутрішньої системи забезпечення якості освіти за чотирма напрямами освітньої діяльності;

5) оприлюднення результатів моніторингу.

Завдання моніторингу освітнього середовища школи:

1) здійснення систематичного контролю за освітнім процесом в гімназії;

2) створення власної системи неперервного і тривалого спостереження, оцінювання стану освітнього процесу в гімназії;

3) аналіз чинників впливу на результативність освітнього процесу, підтримка високої мотивації навчання;

4) створення оптимальних умов для саморозвитку та самореалізації учнів і педагогів;

5) формування позитивної мотивації у поведінці учасників освітнього процесу та реалізацію підходу, заснованого на правах людини;

6) налагодження співпраці педагогічних працівників з питань навчання дітей з особливими освітніми потребами.

Даний матеріал легко адаптувати до свого навчального закладу. Формат документа Word.

Матеріал підготовлено у 2026 році, він повністю відповідає чинному законодавству та абетці для директора. Всі матеріали, що використовувалися для самооцінювання, черпалися із наказів та методичних рекомендацій МОН.

Даний матеріал можна розділити та вивчати кожен напрям освітньої діяльності окремо, так як документ написаний чітко по вивченню для кожного напрямку.

Документація:

1. Програма

2. Наказ про створення робочої групи та проведення комплексногосамооцінювання ефективності функціонування внутрішньої системи якості освіти

3. 5 протоколів по 4 питання в кожному (всі питання розкриті в додатках), отже 20 додатків + 1 протокол підсумковий на 3 питання та відповідно 3 додатки до нього

4. Звіт про проведення самооцінювання освітніх і управлінських процесів

5. Наказ про підсумки проведення самооцінюванняза чотирма напрямами освітньої діяльностіу 2025-2026 навчальному році