Сфера | Опис | Потреба в підтримці |
Поведінкова | Правил поведінки дотримується. Дитина спокійна, врівноважена. Навички соціальної взаємодії і комунікації формуються. | Потребує допомоги з розвитку комунікативних зв’язків, у сприянні підвищенню самооцінки дитини шляхом похвали. |
Комунікативна | Мовленнєвий розвиток середнього рівня. Навички соціальної взаємодії і комунікації в стадії формування. | Потребує занять з розвитку комунікативних навичок, покращення граматичної, лексичної, фонетичної, фонематичної компетентності, розвитку зв’язного мовлення. |
Емоційно-вольова | Поведінка адекватна, відповідає ситуації ччи середовищу перебування. Прояви мотивації і волі залежать від ситуації. Легко йде на контакт з однолітками та знайомими дорослими. Почуття усвідомлені. | Потребує допомоги у вигляді корекційно- розвивальних занять, у залученні до міжособистісної взаємодії в учнівському колективі. |
Опанування освітньої програми відповідного року навчання: | 7 клас | |
читання та розуміння прочитаного | Читання поскладове, повільне,невиразне.Присутні перестановки фонематично близьких звуків. Низька здатність узагальнювати і абстрагувати. Може ініціювати спілкування. | Потребує допомоги вчителя для аналізу змісту твору , характеристики персонажів, вміння переказувати усно та письмово, покращення швидкості читання. |
математична грамотність | Знає і пише під диктовку усі цифри, розв’язує задачі початкового рівня з допомогою дорослого. | Потребує додаткових інструкцій, роз’яснень до завдань, розвитку логічного мислення, розроблення спрощених індивідуальних завдань. |
письмо | Дрібна моторика розвинена. Навички письма сформовані частково, списує з рукописного та друкованого тексту, під диктовку не пише. | Потребує додаткових завдань із розвитку навичок письма. |
Мовленнєва: | ||
спілкування державною мовою | Спілкується українською мовою, присутні русизми. Словниковий запас нижчий вікової норми.Не володіє інтонаційними засобами виразності. Самостійно списує. Зв’язне мовлення нижче вікової норми. | Потребує додаткових вправ на розвиток правильної звуковимови, допомоги при написанні творчих робіт, для виконання завдань. |
висловлення та відстоювання власної думки | Власну думку на уроках та при спілкуванні з однолітками відстоює активно, бере участь дискусія та бесідах. В розмові використовує прості речення, припускається мовних помилок. | Потребує додаткових занять у формуванні вміння виражати власні почуття, допомоги у залученні до обговорень на уроках. |
Загальна характеристика
Учень має певні бар'єри, що перешкоджають успішному функціонуванні в закладі освіти, тому потребує здійснення психолого- педагогічної оцінки особи в інклюзивно- ресурсному центрі, створенні пристосувань освітнього середовища(індивідуальної програми розвитку, навчального плану, адаптації чи модифікації організації, змісту навчання), додаткової підтримки та присутності асистента вчителя. Потребує корекційно-розвитковіих занять.
