Реалізація методу проєктів на уроках технологій обов'язково веде до зміни позиції вчителя. Із носія готових знань він перетворюється в організатора пізнавальної діяльності учнів. Змінюється також психологічний клімат у класі, тому що вчитель переорієнтовує репродуктивну навчальну діяльність учнів на різноманітні види самостійної діяльності: дослідницьку, пошукову, творчу. Учні сприймають вчителя як порадника, довіряють йому, не хочуть підвести, тому така робота заздалегідь скоординована на успіх.
Інтерактивні форми роботи сприяють розвиткові творчих здібностей учнів, навичок колективної роботи, умінню співпрацювати для досягнення певної мети, реалізовувати набуті знання, орієнтуватися в непередбачуваних ситуаціях.
Головна мета вчителя - спрямувати роботу учнів, координувати дії на виконання певного об’єму роботи, мотивувати діяльність та допомогти спрогнозувати кінцевий результат.
