Матеріал містить чіткий алгоритм дій для учня як для дизайнера-реконструктора історичного фільму епохи Рококо
Теоретичний блок: Ознайомлення з характерними ознаками Рококо (кольори, тканини, декор меблів).
Конструктор промту: Детальна схема опису трьох складових:
Інтер'єр: стіни, підлога, освітлення, меблі.
Костюм: фасон, матеріали (шовк, мереживо), аксесуари.
Персонаж: статус, емоційний стан, дія.
Технічна реалізація: Інструкція з публікації результатів на дошці Padlet або використання альтернативних ШІ-сервісів.
Аналітичний етап: Порівняння згенерованих варіантів та висновки щодо впливу деталей промту на фінальну картинку
Мета роботи:Навчити учнів створювати детальні та ефективні промти для генерації зображень за допомогою штучного інтелекту, дослідивши естетику стилю Рококо на прикладі костюмів та інтер'єрів. Робота спрямована на глибинне розуміння історичного стилю через практичне застосування сучасних технологій.
Компетентності, що формуютьсяВиконання цієї роботи сприяє розвитку таких ключових компетентностей
:Інформаційно-цифрова компетентність: Опанування інструментів ШІ (GPT, Gemini, Recraft, Image Creator) та навичок «промт-інжинірингу».
Культурна компетентність: Глибоке знання особливостей стилю Рококо: колористики (пастельні тони), форм (асиметрія, вигнуті лінії) та текстилю.
Навчання впродовж життя: Експериментування з алгоритмами ШІ, аналіз та порівняння отриманих результатів для вдосконалення продукту.
Ініціативність та підприємливість: Перевтілення у роль дизайнера-реконструктора історичного фільму, прийняття творчих рішень щодо візуалізації образу
