Тема уроку: «Вибір об’єкта проектування. Технологія обробки тонколистового металу»
Ключові поняття: чорні метали, сталь, тонколистові метали, властивості та обробка металів, ручні та механічні інструменти для обробки.
Мета:
ознайомити учнів із видами та властивостями різних металів;
сформувати розуміння їх застосування в життєдіяльності та можливостей вторинного використання;
розвивати практичні навички проектування й ідеї для виготовлення виробів з тонколистового металу;
виховувати дбайливе ставлення до інструментів, матеріалів і довкілля.
Очікувані результати навчання (НУШ):
Учні зможуть:
пояснити, що таке тонколистові метали;
навести приклади використання тонколистових матеріалів у побуті;
запропонувати власні ідеї виготовлення виробів із тонколистового металу;
усвідомлювати значення повторного використання тонколистових металів.
Структура уроку
1. Організаційний момент (2 хв.)
Привітання.
Вступ: «Сьогодні ми почнемо розробку ще одного корисного виробу для школи – гайка-баранчик. Вона допоможе дуже легко відремонтувати зіпсовані гайки».
Демонстрація листового металу для гайки-баранчика.
Запитання: «Як ви думаєте, що ще можна виготовити з цього матеріалу?»
Є проблема, яка потребує вирішення.
Ви всі знаєте такий інструмент, як лобзик. Кожному відомо як і де він використовується. Чудовий інструмент. Але, яку на вашу думку основну проблему мають майже всі ці лобзики при частих встановленнях нових пилочок?
2. Актуалізація знань (5 хв.)
Метод бесіди:
Що дозволяє затискати пилочку в рамку лобзика?
Чи може впливати різьба на якість і міцність затискача? (Учитель пояснює про вплив виду металу, кроку і діаметру різьби).
Чи можна маючи прості гайки і листову сталь товщиною 2мм зробити гайку баранчик, в якій в залежності від бажання можна поміняти вставлену гайку?
Міні-обговорення у парах (2 хв.):
Учні шукають відповіді на наступні проблеми:
Баранці з діаметром 4-5мм дуже не стійкі до частого застосування до них плоскогубців і інших засобів.
Який діаметр може бути оптимальним.
Яка межа максимального діаметру.
Чи достатня товщина листового металу в 2мм для нарізання різьби.
Як можна скомбінувати різні деталі для об'єднання їх властивостей?
3.Подання нового матеріалу (15 хв.)
Пояснення вчителя:
Через невелику товщину металу 2мм буде недостатньо витків для надійності різьби. Тому кращу об'єднати властивості стандартної гайки і заготовники з тонколистового металу
Методи обробки:
розпилювання ножівкою по металу або рубати зубилом; свердління або ручною дриллю, або на НС-12; обпилювання напилком і згинання через оправку; шліфування наждачним папером (за необхідністю)
4.Мозковий штурм «Ідеї форми нової гайки-баранчик» (10 хв.)
Хід роботи:
Клас ділиться на 3–4 групи.
Завдання: придумати мінімум 2–3 варіанти гайки для старого лобзика (наприклад: із квадрата сталі 16Х16; з тонколистового металу з малим діаметром під різьбу і інші варіанти.
Презентація:
Кожна група представляє одну найцікавішу ідею.
Учитель створює «банк ідей» на дошці.
Разом обирають 1–2 варіанти для реалізації на наступних уроках.
5. Підсумок уроку (5 хв.)
Запитання для обговорення:
Що нового дізналися про метали?
Чому ці матеріали поділяють на групи і за якими ознаками?
Як можна ефективно використати наявні матеріали для ремонту лобзика?
6. Домашнє завдання
Обрати одну ідею для гайки-баранець та зробити ескіз (малюнок) із зазначенням форми й розмірів.
За бажанням: знайти фото “гайка-баранчик” та принести на наступний урок.
