Слайд 1

Професіоналізм і особистісне зростання педагогів

(Тренінгове заняття)

Сьогодення потребує від педагогів не лише певних особистісних рис (доброти,терплячості,уважності,чуйності,творчості в буденних справах,поваги до кожної дитини,емоційної чутливості),а й високого рівня професіоналізму:це і знання вікових та індивідуальних особливостей розвитку особистості,вміння адекватно спілкуватися з дітьми різного віку,і коректно та делікатно вказувати на їхні слабкі місця й чесноти,помилки й досягнення,а також налагоджувати стосунки між дітьми та організовувати їхню спільну діяльність. Сучасний вихователь має орієнтуватися на особистість дитини з її неповторними рисами,бачити найкраще в дитині,приймати її і поважати такою,якою вона є.

Саме тому слід приділяти особливу увагу аналізу й формуванню позиції педагога, яка орієнтована на дитину, її інтереси, на перспективи розвитку, прийняття вихованців як рівноправних учасників і партнерів в умовах співпраці.

Відомо, що «дорогу долає той, хто нею іде», і лише особистий досвід є ознакою справжнього майстра. Сучасному педагогу важливо зануритися у світ особистих переживань, емоцій і думок.

Вправа «Знайомство по - новому»

Учасники заняття сідають колом. Перший учасник називає своє ім.»я та продовжує вислів « У мене сьогодні …настрій , тому що…». До вправи залучають усіх учасників.

Щоб досягти гармонії в роботі,необхідно дотримуватися правил співпраці, взаємодопомоги, якими керуватимуться учасники заняття, працюючи в групах.

Слайд 2

Правила роботи в групі:

• Активність ;

• Доброзичливість;

• Кожна думка має право на існування;

• Слухати й чути;

• «Правило піднесеної руки»;

• Говорити лише про себе й за себе.

Притча « Таємниця зернятка» ( Н.Пезешкіан)

Кожне зерня жертвує собою задля дерева, яке виростає з нього. На перший погляд здається , що зерня перестало існувати, зникло, але те, що посіяне й принесене в жертву, утілюється в дереві, у його гіллі, цвіті й плодах. Якби це зерня спочатку не принесло себе в жертву, то не було б ані гілля, ані квітів , ані плодів.

• Як ви розумієте зміст цієї притчі?(групове обговорення притчі)

Вправа «Стежина очікувань»

Ведучий роздає стікери у вигляді зернят і просить написати на них , чого саме вони очікують від сьогоднішнього заняття. Кожен зачитує свої очікування , прикріплює на плакат «Стежина очікувань» (унизу намальовано зернину, що проростає, угорі – паросток). Учасники прикріплюють свої зернята внизу.

Ми говоримо з вами про професіоналізм сучасного педагога, давайте з»ясуємо його головні ознаки. Адже головним для нас є професіоналізм. Ми всі разом дамо характеристику педагогу – професіоналу. Для цього розшифруємо поняття зі свого погляду.

Слайд 3

П- працелюбний;

Р – реаліст, розумний;

О – організатор;

Ф – фанат;

Е – енергійний;

С – самодостатній;

І – інтелектуал;

О – оптиміст;

Н –науковець;

А – активний;

Л –любить свою справу.

Поняття « професіонал» кожен розуміє по - своєму . Хтось вважає професіоналом людину з діловими рисами , хтось – із особистісними. Для одного важлива компетентність, для іншого – творчість. Професіональним педагогом можна вважати людину, яка отримала базову підготовку, засвоїла знання в певній сфері,яка вміє та використовує ці знання на практиці й має досвід професійної майстерності.

Слайд 4 Визначальними рисами професійної майстерності є компетентність , творчість, духовність, комунікабельність.

Вправа «Бінго»

Перед вами – фігура , яка символізує педагога.У неї є руки, ноги, голова, і найголовніше – серце.

• Серце означає сучасний педагог, який любить свою справу,

• Голова – це кредо, за яким він працює,

• Права рука – особистісні риси,притаманні йому, як учителю, класному керівнику,

• Ліва рука – його професійні риси,

• Права нога – особистісні риси, які він ще хотів би сформувати,

• Ліва нога – професійні риси, яких ще необхідно набути.

Ми вже знаємо хто такий професіонал, що вміщає в собі це слово, а тепер настав час розкрити ваші секрети як класного керівника – професіонала.

Вправа «Шукаємо талант»

Вам необхідно розповісти про якусь свою рису, вміння чи талант, чим ви можете поділитися зі своїми колегами із власного досвіду, які елементи новизни ви використовуєте у своїй роботі. Але є ще одна умова: після кожного виступу колеги всі разом будемо говорити і показувати «Це чудово!»,піднявши великий палець догори.

Тест – гра «Пізнайко»

Умови гри: кожному учасникові подано аркуш із запропонованим тестом – грою «Пізнайко», на якому у відповідному пункті «так», «частково», «ні» треба зробити помітку про безумовну чи часткову присутність або повну відсутність у практиці роботи вчителя запропонованих положень.

Результати :

14 поміток «так» - ви талановитий, сучасний ,творчий класний керівник, уміло організовуєте навчально – виховний процес.

10 – 13 поміток «так» - ви успішно виховуєте учнів, але не завжди послідовні в дотриманні сучасних педагогічних вимог. Учні вас розуміють.

До 9 поміток «так» - працюєте по- старому, вас не цікавлять сучасні виховні методи, учні вас терплять. Часто ви самі відчуваєте, що працюєте безініціативно, однак боїтеся зізнатися в цьому самому собі.

Щоб переконатися у справжності свого призначення , зверніть увагу на 13 ознак того, що ви учитель.

Слайд 5- 20 Колаж «13 ознак сучасного вчителя»

Притча «Усе в твоїх руках»

В одному з найбільших міст Китаю давним – давно жив багатий і гордий мандарин. Йому поклонялися мешканці усіх найближчих міст і сіл. Почув якось мандарин про мудрого старця, до якого й у дощ , і в спеку йшли за порадою, поділитися горем і радістю. Наказав він привести старця до палацу. Коли слуги привели старого чоловіка , мандарин міцно стис у руці метелика і гордо сказав :»Якщо вгадаєш , живе або неживе у мене в долоні, подарую тобі життя». Глянув старець в очі гордому мандарину і сказав :» Усе в твоїх руках»!

Наше життя, бажання та мрії, наші професійні навички, уміння їх дієво і ефективно їх використовувати – це і є вияв майстерності педагога, його авторитет. І все це теж у наших руках!

Слайд 21 Підсумки . Метод «ДРІД»

Давайте підсумуємо свою роботу за допомогою методу «ДРІД»

Д- досвід (що робили, що запам»ятали)

Р- рефлексія ( які відчуття, реакція)

І- інформація(яку інформацію отримали, які висновки зробили)

Д – дії (як ви діятимете в майбутньому)

Слайд 22.Дякую вам за співпрацю!До нових зустрічей!