Проблема використання проектних технологій на уроках природознавства у початковій школі набуває актуальності за нових соціокультурних умов. Тому, що розбудова системи початкової освіти на засадах особистісно зорієнтованої педагогіки потребує пошуку засобів навчання, які б надали учням можливість для розвитку інтелектуальних і творчих здібностей, уміння самостійно засвоювати нові знання та реалізовувати пізнавальні потреби.