Проєктна робота реалізується в межах вивчення тем:
«Екосистеми та біосфера»
«Структура та функціонування екосистем»
«Антропогенний вплив на довкілля»
«Сталий розвиток»
Може використовуватися як:
підсумкова навчальна робота з теми;
діагностичний інструмент сформованості ключових і предметних компетентностей;
елемент підготовки до НМТ.
Мета проєктної роботи
Забезпечити формування в здобувачів освіти цілісного уявлення про структуру та функціонування місцевих екосистем шляхом виконання самостійного дослідження, аналізу екологічних взаємозв’язків і оцінювання впливу антропогенних чинників у контексті сталого розвитку.
Освітні завдання
Навчальні:
поглибити знання про компоненти екосистем та їхню взаємодію;
сформувати вміння аналізувати структуру екосистем (абіотичну й біотичну);
удосконалити навички екологічного аналізу та узагальнення результатів дослідження.
Розвивальні:
розвивати критичне мислення, аналітичні здібності;
формувати навички наукового дослідження;
удосконалювати інформаційно-цифрову компетентність.
Виховні:
формувати екологічну свідомість і відповідальне ставлення до довкілля;
виховувати громадянську позицію щодо збереження природних ресурсів;
сприяти професійному самовизначенню (екологія, біологія, природоохоронна діяльність).
Тип і формат проєкту
навчально-дослідницький
довготривалий (1–2 тижні)
індивідуальний або груповий (2–4 учні)
можливий для реалізації в очному, дистанційному або змішаному форматі
Об’єкт і предмет дослідження
Об’єкт: місцева природна або штучна екосистема (ставок, лісосмуга, річка, парк, агроекосистема тощо).
Предмет: структура екосистеми, трофічні зв’язки, екологічні функції та вплив антропогенних чинників.
Методичні підходи
компетентнісний;
дослідницький;
проблемно-пошуковий;
міжпредметний;
діяльнісний.
Основні методи дослідження
екологічні спостереження;
опис і порівняння;
аналіз наукових і довідкових джерел;
узагальнення та систематизація;
моделювання (ланцюги та сітки живлення).
Очікувані результати навчання
Здобувачі освіти:
аналізують структуру екосистем на популяційно-екосистемному рівні;
встановлюють причинно-наслідкові зв’язки в екосистемах;
оцінюють вплив людини на функціонування екосистем;
формулюють обґрунтовані висновки та пропозиції щодо охорони довкілля;
презентують результати дослідження у науково коректній формі.
Форма представлення результатів
мультимедійна презентація;
проєктна робота з елементами дослідження;
усний захист (3–5 хв).
Критерії оцінювання (рекомендовано)
наукова коректність і повнота змісту;
логічність структури проєкту;
обґрунтованість висновків;
рівень аналітичного мислення;
якість презентації та захисту.
Практична значущість
Проєкт сприяє:
формуванню екологічної грамотності випускників;
розвитку навичок дослідницької діяльності;
підготовці учнів до навчання у ЗВО природничого профілю;
усвідомленню ролі людини у збереженні біосфери.
