PROCEDEELE DE LUCRU CU TEXTUL
1.Citirea textului în întregime.
2.Citire, împărțirea pe fragmente.Alcătuirea planului.
3.Citirea după planul dat.
4.Citire, după citire povestire.
5.Citirea textului nou de către un elev pregătit.
6.Citirea în lănțișor ( câte o propoziție).
7.Citirea în lănțișor ( câte un abzaț).
8. Citirea în șoaptă.
9.Citirea, găsirea fragmentului referitor la desen.
10.Citirea, răspuns la întrebări.
11.Citirea fragmentului cel mai frumos din text, poezie.
12.Găsirea fragmentului din text care va ajuta să răspundă laîntrebări.
13.Găsirea după începutul, sfârșitul spus- a întregii propoziții.
14. Citirea ,aflarea propozițiilor , care au proverbe ( pentru fabule).
15.Găsirea propoziției,fragmentului în care se conține ideea principală.
16.De găsit ce-i adevărat, ce-i născocit ( pentru poveste).
17. Citirea pe roluri.
18.Citirea pe roluri a dialogului,fără cuvintele autorului.
19. “Tabloul viu”- un elev citește, altul cu mimica reacționează la cele auzite.
20. Găsirea fragmentului care se poate citi cu bucurie, cu gingășie, sever, cu nemulțămire,trist.
21. Găsirea și citirea propozițiilor care se termin cu ? ! .
22.Găsirea și citirea cuvintelor și propozițiilor care conțin imagini vizuale sau auditive.
23.Citirea fragmentului din povestire după propria dorință.
24.Găsirea în text a celui mai lung cuvânt.
25.Selectarea îmbinărilor: substantiv+adjectiv, substantiv+ verb, pronume+substantiv.
26.Găsirea și citirea cuvintelor după care se poate descrie portretul.
27. Citire-concurs a poeziei ( se alege juriul).
28.Găsirea și citirea cuvintelor, propozițiilor care se citesc cu voce tare,liniștită,
mai rapid, mai lent.
29.Găsirea și citirea în text a cuvintelor , aproape după înțeles cu cele date
( cuvintele date sunt afișate pe tablă).
30.Citire combinată ( învățătorul- elevii în cor).
