Представлене повідомлення присвячено двом твердженням шкільного курсу геометрії, доведення яких, здебільшого, залишається за лаштунками підручників та збірників задач. Схожий підхід можна застосувати до розв’язування цілої низки задач шкільного курсу геометрії, виокремлення яких виходить за межі представленого повідомлення, проте є досить актуальним і цікавим. Автори мають щиру надію, що представлений матеріал допоможе формуванню методичної компетентності майбутнього вчителя математики до навчання учнів геометрії.
