У статті досліджуються шляхи реалізації загально дидактичних принципів навчання дітей з порушеннями мовленнєвого розвитку (ПМР). Принципи виступають як необхідна умова, що сприяє підвищенню якості педагогічної діяльності. Також, спеціальні психофізіологічні та психолого-педагогічні принципи навчання вивчаються у тісному взаємозв’язку з загально дидактичними, утворюючи цілісну систему заходів забезпечення ефективності навчання.