Презентація та відеоматеріал для учнів 8 класу з ІК «Здоров'я, безпека та добробут» на тему “Запобігання ризикам від вибухонебезпечних предметів”
Мета матеріалу: Сформувати у восьмикласників чіткі поведінкові навички (тактичний протокол) щодо поводження з вибухонебезпечними предметами (ВНП), навчити розпізнавати приховані загрози та діяти за алгоритмом для збереження життя.
Структура та зміст: Базовий алгоритм: Урок починається з головного правила виживання: «Не підходь. Не чіпай. Телефонуй 101 або 112». Наголошується на важливості повідомлення точних координат.
Ідентифікація ВНП: Розвінчується міф про те, що загроза завжди очевидна (снаряди). Пояснюється реальність: ворог маскує вибухівку під іграшки чи телефони. Надається матриця з 4 видів ВНП: вибухові речовини, боєприпаси, піротехніка та саморобні пристрої.
Мінна небезпека в довкіллі: Розглядається підступність мін: їхнє ідеальне маскування, довговічність та спрацювання від найменшого впливу.
Топографія ризику: Учням демонструють локації, яких слід уникати: покинуті будинки, військові позиції, ґрунтові дороги, вузькі стежки та переправи.
Індикатори небезпеки: Пояснюється різниця між офіційними знаками («Небезпечно міни») та підручними маркуваннями (написи фарбою, схрещені гілки, стрічки). Головне правило: будь-який знак сумніву — це 100% попередження.
Алгоритми дій у критичних ситуаціях: Помітив ВНП: 1) Зупинись, 2) Попередь інших, 3) Відходь своїми слідами на безпечну відстань (не менше 100 метрів), 4) Телефонуй 101/112. Інцидент на мінному полі: Категорично заборонено бігти на допомогу; треба залишатися на місці і викликати рятувальників.
Ситуаційне моделювання (Кейс): Розбирається ситуація з пошкодженим квадрокоптером на узбіччі. Демонструється наслідок небезпечної поведінки (детонація) та правильне рішення (відійти і викликати ДСНС).
Практична частина: Інтерактив: QR-код для проходження онлайн-вправи з класифікації ВНП.
Творче завдання: Створення інформаційного постера для молодших школярів з правилом трьох «НЕ».
Рефлексія: Самооцінка учнів щодо засвоєння алгоритмів та вміння розпізнавати приховані загрози.
