Яскравий, змістовний та інтерактивний комплект навчальних матеріалів для проведення цікавого уроку історії України у 9 класі!
Як українці зберігали свою мову, культуру та національну самобутність, не маючи власної держави? Хто стояв біля витоків національного відродження на західноукраїнських землях і чому діяльність «Руської трійці» стала важливим етапом української історії?
Матеріали допоможуть учням знайти відповіді на ці запитання, дослідити передумови національного пробудження та ознайомитися з діяльністю українських просвітителів.
📚 До комплекту входять:
Презентація (29 слайдів) із теоретичним матеріалом, історичними картами, портретами діячів, ілюстраціями, схемами та інтерактивними завданнями.
Ментальна карта (mind map) для систематизації основних понять, подій і результатів національного відродження.
Робочий аркуш із 5 різнотипними завданнями для закріплення та перевірки знань.
📌 Основні питання уроку:
Сутність і передумови українського національного відродження.
Вплив реформ Марії-Терезії та Йосифа II на розвиток освіти й культури.
Роль греко-католицького духовенства в національному пробудженні.
Початок відродження на Закарпатті, у Східній Галичині та Північній Буковині.
Просвітницька діяльність Андрія Бачинського та Іоаникія Базиловича.
Перемишль як осередок першої хвилі національного відродження.
Діяльність Івана Могильницького та Товариства галицьких греко-католицьких священників.
Роль Михайла Левицького в розвитку освіти.
Створення та діяльність гуртка «Руська трійця».
Маркіян Шашкевич, Іван Вагилевич та Яків Головацький.
Альманах «Русалка Дністровая» (1837 р.) та його історичне значення.
🎯 Презентація містить різноманітні завдання:
тестові запитання для актуалізації знань;
установлення відповідностей між поняттями та визначеннями;
проблемні запитання й історичні дискусії;
роботу з історичною картою;
порівняння особливостей відродження на Закарпатті та в Галичині;
аналіз діяльності історичних особистостей;
вправу «Правда чи міф?»;
роботу з історичними джерелами;
установлення хронологічної послідовності подій;
підсумкові завдання та рефлексію.
