Особистісний підхід до навчання і виховання молодшого школяра створює умови для всебічного впливу на дитину, усвідомлення (діагностування) рівня її знань, рівня сформованості рис характеру, компонентів світогляду.
В.О. Сухомлинський одним з перших реалізував основи особистісно орієнтованого навчання в своїй практичній діяльності, де в центрі уваги — не якийсь середній учень, а кожен школяр як особистість у своїй унікальності. Змінюється сам підхід: не від педагогічних впливів на учня, а від самого учня, який вибірково ставиться до цих впливів.
