Презентація для вчителів.ОСНОВНІ НЕТРАДИЦІЙНІ
МЕТОДИ АНАЛІЗУ ТЕКСТУ
ПСИХОЛОГІЧНИЙ МЕТОД
ДОСЛІДЖУЄ ВНУТРІШНІЙ СВІТ ПЕРСОНАЖІВ , МОТИВИ ЇХНЬОЇ ПОВЕДІНКИ , ТРАВМИ , КОМПЛЕКСИ ТА
ПСИХОАНАЛІТИЧНІ ПІДТЕКСТИ ( ЧАСТО СПИРАЄТЬСЯ НА ТЕОРІЇ ЗІГМУНДА ФРЕЙДА ЧИ КАРЛА ЮНГА ).
АРХЕТИПНИЙ ТА МІФОЛОГІЧНИЙ МЕТОДИ
РОЗГЛЯДАЮТЬ ТЕКСТ ЯК СИСТЕМУ УНІВЕРСАЛЬНИХ ПЕРШООБРАЗІВ ( АРХЕТИПІВ ), МІФОЛОГЕМ ТА ДАВНІХ
СЮЖЕТНИХ СХЕМ ( ГЕРОЙ , ТІНЬ , МАТІР - ЗЕМЛЯ , ШЛЯХ ІНІЦІАЦІЇ ), ЩО ПОВТОРЮЮТЬСЯ У СВІТОВІЙ КУЛЬТУРІ . [1]
ГЕНДЕРНИЙ МЕТОД
АНАЛІЗУЄ ТЕ , ЯК У ТЕКСТІ СКОНСТРУЙОВАНІ РОЛІ ЧОЛОВІКІВ І ЖІНОК , ЯКІ ПАНУЮТЬ СТЕРЕОТИПИ , ПАТРІАРХАЛЬНІ
ЧИ ФЕМІНІСТИЧНІ ДИСКУРСИ ТА ВЛАДНІ ВІДНОСИНИ МІЖ СТАТЯМИ .
ЧАСОПРОСТОРОВІ ( ХРОНОТОПНІ ) ВИМІРИ
ДОСЛІДЖУЮТЬ СПЕЦИФІКУ ОРГАНІЗАЦІЇ ХУДОЖНЬОГО ЧАСУ ТА ПРОСТОРУ ( ЗА М . БАХТІНИМ ), ЯК ГЕОГРАФІЯ ,
ЗАМКНЕНІ АБО ВІДКРИТІ ПРОСТОРИ ВПЛИВАЮТЬ НА ДОЛЮ ГЕРОЇВ ТА РОЗВИТОК СЮЖЕТУ . КУЛЬТУРОЛОГІЧНИЙ МЕТОД
ІНТЕРПРЕТУЄ ТВІР ЯК НОСІЯ ПЕВНОГО КУЛЬТУРНОГО КОДУ , ІСТОРИКО - КУЛЬТУРНОЇ ЕПОХИ ,
ТРАДИЦІЙ , ФІЛОСОФСЬКИХ ЧИ РЕЛІГІЙНИХ КОНЦЕПТІВ ЧАСУ .
ІНТЕРТЕКСТУАЛЬНИЙ ТА АСОЦІАТИВНИЙ МЕТОДИ
ДОСЛІДЖУЮТЬ ЗВ ’ ЯЗКИ ТВОРУ З ІНШИМИ ТЕКСТАМИ ( ЦИТАТИ , АЛЮЗІЇ , РЕМІНІСЦЕНЦІЇ , ПАРОДІЇ )
ТА ЕМОЦІЙНО - АСОЦІАТИВНІ РЯДИ , ЯКІ ВИНИКАЮТЬ У ПРОЦЕСІ ЧИТАННЯ .
ІСТОРИКО - ФУНКЦІОНАЛЬНИЙ / РЕЦЕПТИВНИЙ ПІДХІД
ДОСЛІДЖУЄ НЕ ЛИШЕ ТЕ , ЩО ВКЛАВ АВТОР , А ТЕ , ЯК ТВІР СПРИЙМАВСЯ РІЗНИМИ ПОКОЛІННЯМИ
ЧИТАЧІВ У РІЗНІ ЕПОХИ (« МЕТАФОРІ ТІЛО ДАЄ ПИСЬМЕННИК , А ДУШУ — ЧИТАЧ »). ПРАКТИЧНІ МЕТОДИ НЕТРАДИЦІЙНОГО АНАЛІЗУ , ЗГРУПОВАНІ ЗА
НАПРЯМКАМИ
