Конспект онлайн-заняття для дітей 5–6 років
Тема: «Подорож Країною Доброти» (до Всесвітнього дня доброти)
Мета:
Освітня: узагальнити й поглибити уявлення дітей про морально-етичні поняття (добро, чуйність, турбота, підтримка); вчити аналізувати та оцінювати вчинки людей.
Розвивальна: розвивати зв’язне мовлення, логічне мислення, критичне оцінювання ситуацій, фонематичний слух та уяву; стимулювати рухову активність.
Виховна: виховувати дружні стосунки, бажання чинити добро, допомагати іншим та виявляти турботу про людей і довкілля.
Матеріали та обладнання для онлайн-формату:
Презентація із яскравими слайдами (зображення «добрих» і «поганих» вчинків, казковий персонаж, картки-емоції).
Смайлики на паличках або кольорові картки (зелена — добро, червона — негативний вчинок), які діти готують заздалегідь із батьками.
Спокійна та весела музична фонограма.
Хід заняття
1. Вступна частина та психогімнастика (3–4 хвилини)
Вихователь:
«Доброго дня, мої любі хлопчики й дівчатка! Я дуже рада бачити ваші усміхнені обличчя. Сьогодні особливий день — Всесвітній день доброти! Це свято нагадує нам, як важливо дарувати одне одному тепло та підтримку. Давайте привітаємося особливим чином!»
Психогімнастика «Промінчик добра»
Дії дітей: Діти розправляють долоньки до екрана, заплющують очі.
Слова вихователя:
«Уявіть, що у ваших долоньках з’явилося маленьке, тепле сонечко — це промінчик доброти. Покладіть долоньки до свого сердечка і відчуйте, як воно наповнюється теплом. А тепер простягніть ручки до екрана та подуйте на долоньки — давайте поділимося цим теплом з усіма нашими друзями!»
2. Основна частина (15–18 хвилин)
А. Мовна вправа «Закінчи речення» (Моделювання поведінки)
Вихователь пропонує дітям поміркувати та продовжити речення, показуючи відповідну ситуацію на слайді.
Ситуація 1: «Якщо мій друг засумував або плаче, я...» (підійду, обійму, запитаю, що сталося, заспокою, запропоную іграшку).
Ситуація 2: «Якщо я випадково когось штовхнув чи образив, я обов'язково...» (вибачуся, запитаю, чи не боляче, допоможу підвестися).
Ситуація 3: «Якщо бабця чи дідусь несуть важку сумку або потребують допомоги, я...» (відкрию двері, допоможу донести, поступлюся місцем).
Ситуація 4: «Якщо на вулиці пташкам або тваринкам холодно та голодно взимку, ми з батьками...» (зробимо годівничку, насиплемо крихт чи зерна).
Б. Дидактична гра «Оціни вчинок» (Розбір яскравих прикладів)
На екрані почергово з'являються картки/ілюстрації із різними вчинками. Діти показують у камеру зелену картку/смайлик (якщо вчинок добрий) або червону (якщо вчинок поганий/неправильний) та пояснюють свій вибір.
Приклад 1: Дівчинка ділиться олівцями з хлопчиком, у якого зламався червоний олівець.
Обговорення: Це добрий вчинок? Чому важливо ділитися і підтримувати друзів?
Приклад 2: Хлопчик забирає іграшку в меншої дитини та штовхає її.
Обговорення: Як почувається малюк? Як можна виправити цю ситуацію? (Повернути іграшку та перепросити).
Приклад 3: Діти разом із вихователем саджають квіти та поливають їх у садку.
Обговорення: Турбота про природу — це теж доброта!
Приклад 4: Хлопчик кидає сміття на газон, а не в смітник.
Обговорення: Як поступити правильно?
В. Тематична руханка «Крокуємо шляхом добра» (2–3 хвилини)
Вихователь вмикає ритмічну музику та виконує рухи разом із дітьми перед камерою.
Слова руханки та дії:
Руки вгору, руки вниз, (піднімають руки, потім опускають)На сусіда подивись! (повертають голову праворуч і ліворуч)Посміхнися щиро-щиро, (по посмішці до екрана)Засвіти промінчик миру! (показують руками сонечко над головою)
Ми тупочемо ногами, (тупують на місці)Ми плескаємо руками! (плескають у долоні)Робимо добрі діла, (показують жест «Клас» / великі пальці вгору)Щоб країна цвіла! (розкривають долоні, імітуючи квітку)
Крок вперед і крок назад, (роблять крок до екрана та назад)Кожен з нас доброті рад! (обіймають себе за плечі)
Г. Вправа на розвиток мовлення «Скарбничка чарівних слів»
Вихователь запитує:
«Дітки, добрі вчинки завжди супроводжуються ввічливими, "чарівними" словами. Давайте пригадаємо їх!»
Завдання: Вихователь називає ситуацію, а діти називають слово:
Коли ми зустрічаємо друзів вранці, ми кажемо... («Доброго ранку!», «Привіт!»).
Коли нам зробили щось приємне чи допомогли, ми дякуємо словом... («Дякую!», «Спасибі!»).
Коли ми просимо про допомогу, ми додаємо... («Будь ласка»).
Якщо ми прощаємося до наступної зустрічі, ми кажемо... («До побачення!», «На все добре!»).
3. Рефлексія та підсумок заняття (3–4 хвилини)
Вправа «Дерево добрих справ»
На слайді зображено дерево без листочків.
Вихователь:
«Подивіться, наше Дерево Доброти чекає на ваші добрі вчинки! Назвіть по черзі одну добру справу, яку ви вже зробили сьогодні або обов'язково зробите увечері (наприклад: допоможу мамі помити посуд, приберу іграшки, нагодую котика, обійму бабусю).»
За кожну відповідь дитини на екрані з'являється зелений листочок або сердечко, поки дерево не стане пишним.
Підсумкове слово вихователя:
«Подивіться, яке красиве та розквітле стало наше дерево завдяки вашим теплому серцю та добрим думкам! Пам'ятайте: робити добро зовсім не складно, але від цього світ стає світлішим і кращим. Дякую вам за активність, ваші щирі посмішки та добрі серця!»
Поради для вихователя щодо проведення онлайн:
Зоровий контакт: Тримайте увагу дітей завдяки виразній міміці, зміні інтонації та звертанню до кожного вихованця на ім'я.
Батьківський супровід: Попросіть батьків заздалегідь підготувати зелену та червону картки (або смайлики) для інтерактивної частини.
Технічний таймінг: Тривалість онлайн-заняття для старших дошкільнят має становити 15–20 хвилин, щоб не перевантажувати зоровий апарат і зберегти концентровану увагу.
