Виступ присвячено вимогам до оцінювання в початковій школі відповідно до наказу МОН № 722. Розглянуто наступність із наказом № 813, основні види оцінювання — формувальне, поточне та підсумкове, особливості рівневого оцінювання у 3–4 класах, педагогічне спостереження, ведення робочих матеріалів учителя та документування результатів. Особливу увагу приділено практичному застосуванню оцінювання як інструменту підтримки поступу дитини.
У 2026/2027 навчальному році педагогам важливо врахувати нові вимоги наказу МОН № 722. Він зберігає свободу вчителя у виборі способів роботи, але встановлює чіткіші межі та розмежовує види оцінювання.
Тому сьогодні пропоную послідовно розібратися: що змінилося порівняно з наказом № 813, що саме ми оцінюємо, хто здійснює оцінювання, що фіксуємо в журналі, а що залишається робочим інструментом учителя.
