Науково-дослідницький проєкт посів ІІІ місце на обласному етапі конкурсу-захисту науково-дослідницьких робіт МАН, 2025р., Рівне.
У роботі досліджуються філософські аспекти використання штучного інтелекту в освіті, основні етичні питання, що виникають при його впровадженні. Тема охоплює аналіз потенціалу ШІ, його впливу на ролі вчителя та учня, а також розглядає переваги, ризики та соціальні наслідки використання цих технологій.
Особливу увагу приділено питанням приватності, конфіденційності даних та забезпечення рівного доступу до освітніх інновацій. У роботі також розглядається відповідальність за прийняття рішень, здійснюваних ШІ, та шляхи дотримання етичних норм у цифровому навчанні.
Проведено опитування учнів 11-х класів, батьків, учителів щодо їхнього досвіду та ставлення до використання ШІ та проаналізовано результати опитувань для виявлення основних переваг та недоліків використання ШІ в освітньому процесі.
Результати дослідження вказують на необхідність впровадження прозорих стандартів використання ШІ, посилення захисту персональних даних та підвищення цифрової грамотності серед усіх учасників освітнього процесу.
Робота спрямована на формування усвідомленого підходу до використання ШІ в освіті, щоб мінімізувати ризики та забезпечити його відповідність філософським і етичним принципам.
Ключові слова: сучасні технології, штучний інтелект, освіта, етика.
У роботі розроблені:
Опитувальники для батьків, учителів та учнів;
Рекомендації щодо вирішення етичних питань підчас використання штучного інтелекту в освіті.
Якщо робота зацікавила, пишіть у приватповідомлення, розповім докладніше. І не забудьте поставити свою уподобайку.
