Презентація до уроку зарубіжної літератури у 6 класі «Давні міфологічні уявлення українців. Образи Прометея, Дедала й Ікара в українській літературі» (за підручником О. Ніколенко)+ PDF
Формати: PDF, PowerPoint (.pptx).
Цільова аудиторія: Учитель/-ка зарубіжної літератури, здобувачі освіти 6 класу (НУШ).
Ключовий акцент: Міжпредметні та міжкультурні зв’язки (література, історія, українська мова, громадянська освіта / етика, мистецтво).
Короткий зміст та структура презентації:
Титульний слайд: Окреслює тему уроку в контексті Нової української школи (НУШ) через поєднання античних мотивів та української культурної спадщини.
Міфологія як перша спроба людства пояснити світ: Інтерактивна діаграма Ейлера-Венна зіставляє уявлення давніх греків (основа європейської культури) та давніх українців (культ сонця, вогню, живої природи), виводячи спільні ціннісні орієнтири.
Образ Прометея (титан, що викрав вогонь): Аналіз статусу, дарунку та ціни подвигу міфологічного героя. Зв’язок із поемою Тараса Шевченка «Кавказ» та громадянською позицією Лесі Українки («дочки Прометея»).
Сучасний переосмислений вогонь Прометея: Міжпредметний акцент на безпеці життєдіяльності та сучасних українських реаліях — героїзм українських військових, медиків і енергетиків, які дарують світло й тепло попри темряву.
Образи Дедала та Ікара (майстер з крилатою мрією та політ до сонця):
Характеристика праці, розуму й таланту архітектора Дедала.
Аналіз польоту, зеніту та трагічного падіння Ікара як символу юнацького романтизму. порівняльна шкала «Розум vs Серце» (розрахунок Дедала і емоції/мрія Ікара).
Проєкція на сьогодення (міжпредметні зв'язки з технологіями та STEM):
Дедали сьогодення — українські інженери, конструктори дронів, IT-фахівці та винахідники (творці майбутнього).
Ікари сьогодення — українські пілоти («Привиди Києва»), космонавти й молоді мрійники.
Літературний зв’язок із поезією Ліни Костенко («Крила»): Роздуми про те, які «крила» має сучасна людина.
Мовний аспект (фразеологія): Робота з давньогрецькими фразеологізмами в українській мові («Прометеїв вогонь», «Політ Ікара», «Нитка Аріадни» / «Лабіринт Дедала»).
Підсумки та рефлексія: Три стовпи античної спадщини (Стійкість, Розум, Мрія) та диференційована творча робота на вибір учнів («Шлях Митця» або «Шлях Письменника»).
Методичні переваги матеріалу:
Реалізація компетентнісного потенціалу НУШ: Формування ключових компетентностей (вільне володіння державною мовою, математична, екологічна, інноваційна, громадянські та соціальні компетентності).
Глибокі міжпредметні зв'язки: Органічне поєднання зарубіжної літератури з українською літературою, історією України, мистецтвом, технологіями та громадянською освітою.
Емоційна та патріотична складова: Інтеграція сучасного українського контексту (стійкість енергетиків, інновації українських інженерів, образи захисників) допомагає учням усвідомити актуальність вічних тем у реальному житті.
Візуальна естетика: Висока якість оформлення у єдиному стилі з використанням інтерактивних елементів, схем, ілюстрацій та цитат видатних українських митців.
