Мета: Формування уявлення про живу і неживу природу, розвиток екологічного мислення, навичок сортування сміття та відповідального ставлення до навколишнього середовища.
Актуальність проєкту
Діти з раннього віку мають розуміти, що природа складається з живих і неживих компонентів, а відповідальне ставлення до неї є важливим для збереження планети. Сортування сміття допомагає зменшити забруднення і навчитися піклуватися про довкілля.
Основні завдання:
✅ Дослідити, що належить до живої та неживої природи.
✅ Розглянути вплив людини на природу.
✅ Ознайомитися з правилами сортування сміття.
✅ Провести практичні вправи з розподілу відходів у правильні контейнери.
✅ Розвинути відповідальне ставлення до навколишнього світу через творчі та інтерактивні завдання.
Етапи роботи над проєктом
1️⃣ Вступ (Мотивація)
Обговорення: "Що таке природа? Що живе, а що неживе?"
Перегляд відео або презентації про живу та неживу природу.
Проведення гри "Живе чи неживе?" (діти сортують картки із зображеннями).
2️⃣ Основна частина (Дослідження та практика)
Вивчення правил сортування сміття (знайомство з кольоровими контейнерами).
Аналіз видів відходів: органічні, пластик, скло, папір, змішані.
Проведення практичного завдання: розподіл побутових відходів у правильні контейнери.
Виготовлення плакатів або екологічних колажів про важливість сортування сміття.
3️⃣ Заключний етап (Підсумок та рефлексія)
Колективне створення міні-проєкту: «Екологічні правила нашого класу».
Підбиття підсумків: що нового дізналися, як можна застосувати знання в житті.
Організація акції «Чисте довкілля» (наприклад, прибирання території школи чи двору).
Очікувані результати
🔹 Учні зможуть розрізняти живу та неживу природу.
🔹 Зрозуміють необхідність сортування сміття та навчаться робити це правильно.
🔹 Розвинуть екологічну свідомість та відповідальність за навколишнє середовище.
🔹 Навчаться працювати в команді, проводити дослідження та робити висновки.
